数学教育哲学（第2版）

　　本书通过对数学教育的多学科视角的透视，进一步凸现数学教育研究对象的本质、揭示数学教育活动的内在机理，奠定进一步开展数学教育研究的理论基础，并对数学教育的实践提供可资借鉴的理论引导。

　　黄秦安，男，陕西师范大学教授，博士生导师。主要研究方向为数学教育、数学文化、数学哲学和科学哲学。课程与教学论专业博士生导师、科学哲学专业硕士生导师、教育硕士导师。中国自然辩证法研究会数学哲学专业委员会理事；全国数学教育研究会副理事长。陕西省数学教育研究会副理事长、秘书长。数学教育类权威期刊《数学教育学报》副主编。陕西师范大学数学教育研究所所长。

第1章 数学教育的哲学、文化与社会研究 第2章数学教育的基本矛盾和关系 第3章数学观与数学教育观 第4章数学教育的现实与实践 第5章数学文化与数学素质教育 第6章数学教育的文化与社会研究 第7章论数学教育中人文主义和科学主义的整合 第8章实证方法之超越与数学教育研究的多元方法论 第9章 后现代思想观念及其对于数学教育的启示  第10章数学的伪应用、数学偏见及其对数学教育的影响 参考文献