自闭症儿童社会交往课程指南（中阶课程）

　　该书与《辅读学校自闭症社会交往课程指南（初阶课程）》《辅读学校自闭症社会交往课程指南（高阶课程）》是一套。“社会交往课程”包括基础模仿、沟通开启、共同注意、社交技能、同伴互动、集体适应、情绪认识、冲突处理、生活情境适应九门课程。中阶课程中包括社交技能课程、同伴互动课程和集体适应课程。家长和一线特殊教育教师可以根据自闭症学生的具体情况，选择相应的课程，进行有效教学，兼具理论性和实践性。

　　沈志萍，女，大学本科学历，高级职称，现任上海市宝山区培智学校党支部书记、校长。部编版培智学校义务教育实验教科书《生活语文》编写组成员，上海市教育委员会教研室“辅读学校课程实施中心组”成员。主要从事特殊教育管理、教师专业发展、课程建设和教育教学研究，先后主持或参与多项国家教育部和上海市级课题研究，发表论文20多篇。

前言
章 自闭症儿童社会交往课程指南
节 社会交往课程在辅读学校课程体系中的位置
第二节 社会交往课程的定位及理念
第二章 中阶社会交往课程之社交技能
节 社交技能课程概述
第二节 社交技能课程目标与框架
第三节 社交技能课程实施
第四节 社交技能课程评价
第五节 社交技能课程教学示例
第三章 中阶社会交往课程之同伴互动
节 同伴互动课程概述
第二节 同伴互动课程目标与框架
第三节 同伴互动课程实施
第四节 同伴互动课程评价
第五节 同伴互动课程教学示例
第四章 中阶社会交往课程之集体适应
节 集体适应课程概述
第二节 集体适应课程目标与框架
第三节 集体适应课程实施
第四节 集体适应课程评价
第五节 集体适应课程教学示例
附录
参考文献