中学生教育心理咨询研究

　　本书基于中学生教育心理工作的特征，在作者38年中学生教育心理工作实践的基础上，根据当今中学教育发展需求，本着理论联系实际的原则，结合教育心理工作实践中遇到的典型案例，运用现代心理学和教育学理论进行研究分析，介绍中学生心理的基本特征，并为读者提供解决实际问题的理论方法。提出中学生正处在青春期，中学生、家长、教师和心理工作者首先要了解青春期的基本特点，善于及时合理地应对与解决青春期的常见问题，保障中学生身心健康成长。

　　许明月，男，中学高级教师，国家认证心理咨询师，中国心理卫生协会残疾人分会特殊教育委员会理事。现任职于山东省临朐县第一中学。1981年专科毕业于昌潍教师进修学院数学系，1986年本科毕业于华东师范大学数学专业（函授）。担任中学数学教师31年、班主任25年、数学教研室主任22年，担任学校专职教育心理咨询9年。出版合著《教师行为概论》；主编《与名师对话》丛书数学学科；发表各类教育教学论文20余篇，曾获2014年山东省大学生创业大赛金奖优秀指导教师等荣誉。

章 普通心理
节调节注意指向，克服交往障碍
第二节扩大注意范围，化解人际冲突
第三节发挥感觉后象在学习中的作用
第四节发挥无意识记，开发记忆潜能
第五节如何不把知识还给老师
第六节了解杂念渊源，种好自我心田
第七节心念相左，身心疲惫
第八节简单方法也可解决烦恼问题    ·
第九节别为边听音乐边做作业纠结…
第十节心念冲突导致的负面情绪…
第十一节潜动机引起的随机行为…
第十二节没说出的可能是无法表达
第十三节烦扰恼乱，难觅其根
第十四节难以铲除只可抑制的意念…
第十五节烦恼依于专注叉止于专注…
第十六节因势利导降低意念优势    …
第十七节理想是在杂念丛中生根发芽  …
第二章 常规教育
节怎样在落后的情况下前进
第二节预防大考前的时空障碍
第三节预防心念冲突导致拖拉行为
第四节化解交往中的自卑感…
第五节当下成绩未必决定未来
第六节勿让父辈期望成为学*担
第七节领悟“威信”减缓落选的压抑
第八节家庭气氛与孩子的手机依赖
第九节如何预防考前预期性焦虑
第十节从投射原理引起的自我反思
第十一节将需求欲望升华为追求境界
第十二节如何减轻追求完美带来的焦躁
第三章 教育心理
节不可或缺的“死亡教育”
第二节失去自我的学生
第三节直面死亡感悟人生
第四节善是人生的缘起与归宿
第五节防止被完美的追求绑架自我
第六节认识情感规律学会调控情绪
第七节让心灵焕发出人性的光芒
第四章 自我认知
节学习是个完整的心理活动过程
第二节确定性观念的功与过
第三节意识活动以不确定性为基础 ............. 主要参考书目 后记