设计学习：从课程模块到有效教学（第2版）

　　本书弥合了高等教育教学理论与实践之间的差距，是刚踏入高校的新教师设计与开发课程的有效指南。在高等教育新情境下，本书以教育研究最新成果支持教师设计与开发课程模块，建设高品质学位课程。此书为教师提供了从教学设计到教材资源准备的全过程指导，旨在促进学生学习。

　　盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师，浙江大学教育科学与技术研究所所长，浙江省人民政府教育督学。主持，主讲国家精品课程和中国大学资源共享课“教学理论与设计”，代表性著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996），《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010，台湾五南图书出版公司，2003）和《教学设计》（高等教育出版社，2005），主持翻译出版《首要教学原理》和《综合学习设计》等。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。

章  高等教育情境
第二章  教学如何融入教育大图景
第三章  学生应该学习什么，能够做什么
第四章  学习内容与结果相匹配
第五章  选择适切的教学方法
第六章  设计评估与反馈机会
第七章  面向不同学习者的学习材料与资源
第八章  支持你的学生
第九章  课程管理
第十章  吸引学生参与并创建学习共同体
第十一章  课程是否有效？评价并证明你的实践
参考文献
译后记