盐有味 品有道：从问题驱动走向问题解决的课堂教学实践

　　盐道街小学（东区）从更名以来经历了4个三年发展规划和4轮课程体系的迭代，同时也经历了4轮课题的研究，本书系统介绍了成都市盐道街小学（东区）更名以来的教育教学改革创新实践，对学校的发展历史和课堂探索历程追本溯源，从初的寻找课堂改革之脉络、探索课堂创新之基因到“夯实”课堂教学之基础、再从架构课堂体系之骨髓到探求课堂教学之核心，本书通过对“和润课堂基本样态的研究”“基于“问题驱动”的支持性课堂的探索”以及“微视频促进深度学习”和“全时空美育课程化”4轮课题的研究呈现阐明了学校践行从“问题驱动”走向“问题解决”的课堂变革，通过对“和润课堂”、“问题驱动”“深度学习”以及“全时空美育”等关键问题研究的阐述呈现了学校基于“五育并举”“五育融通”的课堂实践过程，呈现了“和润课堂—问题驱动—深度学习—五育融通”的课堂研究的逻辑架构的实践意义，本书的八大章节着墨实在而清晰，是对“从‘问题驱动’走向‘问题解决’的课堂变革”的一次成功的实践应用探究过程的梳理与提炼。

　　刘建周，男，中共党员，中学高级教师，2010年8月至今任成都市盐道街小学（东区）校长。曾荣获四川省先进德育工作者、成都市学科带头人、成都市青年优秀教师、成都市“人才兴市百千万工程” 入库成员、成都市课程改革先进个人、成都市优秀研究人员等称号。

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