随迁子女的教育景观：基于在场的人类学观察

　　本书聚焦随迁子女的文化融合、教育公平等问题，通过深入学校、家庭、社区，全面调查随迁子女教育中的经济基础、社会融合、文化差异与政策背景，还原了随迁子女教育的生活世界与文化背景，深刻描述了随迁子女的迁移历程、生活故事与教育现状，对如何改善随迁子女的生存状况进行了重要思考。

　　樊秀丽，广岛大学博士，首都师范大学教育学院教授。从事教育人类学、文化人类学的研究与教学工作。兼任中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会常务理事;中国社会学学会中日社会学专业委员会常务理事;民族学学会理事。主要著作有《芳年华月草生木长一 芳草地国际学校教育发展史志（ 1956- -2016 年）》（2017）; 译著《智识的生产技术》（2016） 等。

缘起.........樊秀丽(1)
流动中的区隔一北京市流动儿童 文化融合现状研究......... 吕莘(4)
生活教育视野下的文化融合一基于北京市古二 分学校的田野调查...........王正阳(51 )
小学教师关怀行为基于北京市古二分学校的田野调查......... 满益慧(122)
场域视野下随迁子女习惯培养的研究一基于 对北京市小武基校区的田野调查........ 王红燕(186)
家校沟通中随迁子女家长角色扮演困境研究一基于对北京市安小的 田野调查.............张宗倩(232)
抗逆力视角下的随迁子女家校合作研究一基于 北京市利民学校的田野调查........... 昊玉楠(288)
望子成才基于对随迁子女家庭教育实践的田野调查 .....蔡艳(357)
守望成长................................. 樊秀丽(406)