整本书思辨读写任务设计（高中卷）

　　本书是一部围绕整本书阅读计划而特别编著的著作。整本书阅读是里明确规定的学习内容，其定位不再是过去的课外阅读、拓展阅读，而是与文选教材有着一样的地位和重要性，有着明确的课程目标、学习内容及实施方案。本书紧扣要求，选择16本名著进行专业导读和讲解，设置阅读任务，是适合老师和学生共同使用的一本辅导书。

　　陈兴才，任教于西安交通大学苏州附属中学，语文特级教师，正高级教师，江苏师范大学硕士生导师，苏州大学硕士生兼职导师，陕西师范大学兼职教授，批判性思维与思辨读写课程基地建设项目主持人，多家著名语文杂志“专题策划”栏目主持人。出版《语文话题的微观解析》及《泰戈尔作品》《边城》《历史故事》等经典导读作品多种。 步根海，原上海市教委教研室语文教研员，语文特级教师，上海师范大学中文系兼职教授，华东师范大学研究生导师。上海市中语会副会长。2000年起主持《上海市中小学语文学科课程标准》编写，主编上海市语文学科拓展型教材《语文综合学习》。

英气冲霄汉，雄魂争日月———《三国演义》 评点红楼人物，品鉴叙事艺术———《红楼梦》 苦命人历经一世恩怨，雷雨夜吞噬几代情仇———《雷雨》 诗意的断章，美丽的哀愁———《边城》 你听画外音———《围城》 心中一片月———《月亮与六便士》 再次成为好人———《追风筝的人》 守护每一只知更鸟———《杀死一只知更鸟》 感悟孤独———《呐喊》与《彷徨》 10.  对理想人性的执着追求———《欧·亨利短篇小说选》
11.  当惊知己于千古———《苏东坡传》
12.  中华民族精神的奠基石———《论语》
13.  一个人的生命绝唱，一群人的旷代忧伤———《旷代的忧伤》
14.  构建具有民族传统的审美观———《中国美学十五讲》
15.  微言小词，大家风采———《小词大雅》
16.  .活过 爱过 读过 写过———《活出生命的意义》