文化视野中的学校教育：历史与比较

　　《文化视野中的学校教育（历史与比较）》主要从文化和历史的视角出发对中国与美国的学校教育进行了多方面的比较研究，以认识不同文化背景下的不同类型的学校教育的文化基础、历史沿革和基本特征。本书共分六章。一章为影响学校教育的基本因素分析；第二章为中美学校教育的思想渊源；第三章为中美学校教育的发展历程；第四章为美国学校教育的特征；第五章为中国学校教育的特征；第六章为中国学校教育建设的思考。作者在理解文化与教育关系的基础上，运用大量资料对中美学校教育的历史与现实问题进行理性的与实证的分析，并对构建中国学校教育的新的模式提出了有价值的建议。

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导言 一 学校、社会与文化 二 学校教育与教育 三 学校教育研究的价值 章 影响学校教育的基本因素分析 节 环境因素与学校教育 第二节 文化因素与学校教育 第三节 家庭因素与学校教育 第四节 教育因素与学校教育 第二章 中、美学校教育的思想渊源 节 美国学校教育的思想渊源 一 理性主义与学校教育 二 自然主义与学校教育 三 环境设置思想与学校教育 四 实用主义与学校教育 第二节 中国学校教育的思想渊源 一 伦理道德思想与学校教育 二 “尊师重教”思想与学校教育 三 “读书穷理”思想与学校教育 四 集体主义与学校教育 第三章 中、美学校教育的发展历程 节 现代美国学校教育的确立和发展 一 美国学校教育的改造 二 学校教育的追求：普及性与学术性的平衡 三 美国学校教育的体制性变革 第二节 现代中国学校教育的确立和发展 一 批判与改造：现代中国学校的尝试 二 借鉴与改造：现代中国学校的创建 三 困境与变革：现代中国学校教育的重建 第四章 美国学校教育的特征 节 美国学校教育的社会基础 一 美国学校教育的社会基础 二 美国学校教育的文化基础 三 美国学校的基本结构 第二节 美国学校教育的基本特征 一 个性化教育 二 开放式教育 三 务实型教育 四 规范式教育 第三节 美国学校教育特征分析 一 美国学校教育注重与政治、经济、文化的联系 二 美国学校教育注重为儿童发展提供开放的环境 三 学校教育也注重管理的有序性 第五章 中国学校教育的特征 节 中国学校教育的社会基础 一 中国学校教育的社会基础 二 中国学校教育的文化基础 三 中国学校的基本结构 第二节 中国学校教育的基本特征 一 自律型教育 二 书本型教育 三 应试型教育 四 规范式教育 第三节 中国学校教育分析 一 学校教育已经开放，但还存在一定的封闭性 二 学校教育有一定自主性，但还需要加强 三 学校教育有较强的整合性，但也有脱节现象 第六章 中国学校教育建设的思考 节 多维视野中的中国教育 一 多维视野中的中国家庭教育 二 多维视野中的中国幼儿园教育 三 多维视野中的中国学校教育 第二节 文化环境与学校教育的建设 一 美国文化环境对学校教育的影响 二 中国文化环境对学校教育的影响 三 中国学校教育应重视文化环境的建设 第三节 教育改革与学校教育创新 一 儿童创造力培养与学校教育创新 二 儿童独立性的发展与学校教育创新 三 知识性质与学校教育创新 参考文献