进城农民工子女教育管理与体制创新研究

　　本书关注了我国在城镇化进程中农民工子女教育问题，从城乡统筹的视角，运用实证、质性和思辨等多研究范式，探讨了当前农民工子女教育问题的现状及产生原因，提出了建立评估体系、实施体制创新的问题解决新思路。

　　周国华，男，江西丰城人，管理学博士，副教授、研究生导师，浙江师范大学教师教育学院教师.曾在《教师教育研究》《教育发展研究》等刊物发表学术论文50余篇，出版著作3部，主持国家社科基金项目等10余项，近年来主要从事弱势群体教育及学校管理研究。

章  绪论
  节  研究的背景与问题
    一  研究的背景
    二  问题的提出
  第二节  研究的目标和意义
    一  研究目标
    二  研究意义
  第三节  研究的设计与框架
    一  研究的设计
    二  研究的框架
  第四节  研究的特色与创新
    一  研究特色
    二  研究展望
第二章  当前进城农民工子女教育政策绩效的调查研究
  节  调查背景及其问卷设计
    一  调查背景
    二  资料来源与问卷说明
  第二节  进城农民工子女教育政策绩效总体特征
    一  进城农民工子女的人口学特征
    二  进城农民工子女的心理健康
    三  进城农民工子女的教育公平
    四  进城农民工子女的社会融入
  第三节  进城农民工子女教育公平绩效的现状描述
    一  教育过程公平
    二  教育结果公平
  第四节  进城农民工子女教育政策绩效的差异比较
    一  不同城市的进城农民工子女比较
    二  不同性别的进城农民工子女比较
    三  不同年级的进城农民工子女比较
    四  不同学校类型的进城农民工子女比较
  第五节  讨论与结论
    一  进城农民工子女教育政策绩效的讨论
    二  进城农民工子女教育政策绩效结论
第三章  进城农民工子女教育政策绩效的评价研究
  节  进城农民工子女教育政策绩效量表的编制研究
    一  研究目的
    二  研究假设
    三  研究方法
    四  结果与分析
    五  讨论与结论
  第二节  农民工子女教育政策公平绩效研究：基于阶层回归模型
    一  问题的提出
    二  相关研究和研究假设
    三  数据、测量与统计分析
    四  教育公平的影响因素分析
    五  结论与讨论
  第三节  农民工子女教育安置方式对其社会融入的影响研究
    一  问题的提出
    二  研究方法及思路
    三  教育安置方式对农民工子女社会融入的回归分析