乡村儿童留守问题的实证研究：基于留守到泛留守现象的观察

　　乡村儿童“留守”现象产生于城乡二元分割体制及城市化进程的双重背景下，留守儿童问题呈现出的双重嵌套性特征，一方面反映了城乡资源二元分割体制下乡村儿童的共性，另一方面兼具因微观家庭流动而带来的“留守性”特征。本书在乡村振兴的背景下，对“留守问题”的经验事实及理论认知进行了反思，从日常实践的角度对“留守”到“泛留守”问题进行了挖掘。

　　金小红，女，1978年生于湖北荆州市。2005年于南开大学获得社会学博士学位; 2009年7月聘为华中师范大学社会学院副教授;现任湖北省人口学会理事，中国犯罪社会学会理事;发表学术文章50余篇，主编及参编教材4部，出版学术专著3部;主持参与、省部级等科研项目20余项;主要研究方向为社会学理论、失范社会学。

章  绪论
  节  人口流动与乡村“衰落”
  第二节  研究综述与研究反思
  第三节  研究视角与研究设计
第二章  乡村儿童日常生活原型
  节  乡村儿童生存及需求现状的差异性描述
  第二节  乡村儿童偏差行为的多因素分析
第三章  留守儿童日常生活原型
  节  留守儿童生存及需求的现状
  第二节  留守儿童的内部差异性分析
  第三节  留守儿童偏差行为的多因素分析
  第四节  留守儿童多个问题的多因素分析
第四章  留守与非留守儿童的描述性比较分析
  节  留守与非留守儿童的共性需求
  第二节  两组儿童行为的差异性描述
  第三节  两组儿童相关需求的差异性描述
第五章  两组儿童生理、心理和行为问题成因的比较研究：基于生态系统理论的视角
  节  生态系统理论的适用性
  第二节  两组儿童相关问题的研究现状
  第三节  模型建立和研究发现
第六章  两组儿童偏差行为、受欺凌问题的比较研究：基于社会联结关系的考察
  节  留守儿童偏差行为研究现状
  第二节  留守儿童受欺凌问题研究现状
  第三节  社会控制理论对越轨行为和受欺凌的解释
  第四节  模型建立和研究发现
第七章  两组儿童偏差行为问题的作用机制比较研究：基于一般压力的考察
  节  一般压力及实证研究的适用性
  第二节  中介模型建立与研究发现
  第三节  调节模型建立与研究发现
第八章  留守儿童“学习价值观”的型构：基于日常生活实践的视角
  节  区域背景、相关概念及解释框架
  第二节  乡村场域：学习价值观的生成环境
  第三节  惯习：学习价值观生成过程的日常呈现
  第四节  日常生活实践中学习价值观的特质
第九章  “网格化陪伴”介入的实务初探：基于生态系统的视角
  节  行动研究设计
  第二节  “陪伴式”实务模式应用及反思
  第三节  “网格化陪伴”实务模式探索
第十章  留守儿童关爱服务传输中社会工作者资源整合角色的再思考
  节  留守儿童关爱服务的传输
  第二节  关爱服务传递的现状、问题及其影响：基于资源利用效能的角度
  第三节  关爱服务传递过程中社会工作者的角色落差
  第四节  关爱服务输入过程中社工资源整合角色的探索
第十一章  从“留守”问题到“泛留守”问题的思考
  节  乡村儿童生存及需求的现状
  第二节  “泛留守”问题的思考与社会工作服务的现状
  第三节  针对社会工作“留守问题”服务的调查及反思
第十二章  研究结论、政策建议与研究展望
  节  研究结论
  第二节  政策建议