关键年龄，读关键的书

　　“关键年龄，读关键的书”，是很多阅读者秉持的重要理念，但如何为不同年级的学生准备适合他们发展阶段的经典读物？如何以关键的书为媒介、以阅读方法为指导，提高学生的阅读兴趣和阅读能力？如何做到以读促写，读写一体，从而提高写作能力？本书希望回答上述问题，并传达这样的理念：并不是一次性给孩子买很多书就很好！并不是买了书让孩子自己看书就可以！并不是孩子看书的速度越快越好！北京市海淀区翠微小学联合众多青少年阅读领域的专业人士，历时三年，针对不同年级学生，提出“关键年龄，读关键的书”的理念。从选书到读书，再到读后内化输出，提供全程指导和陪伴。通过一本本经典读物的阅读实践，解决不同发展阶段学生的阅读问题。

　　周金萍 北京市海淀区翠微小学高级教师，教科研副校长。三十多年教龄，致力于“整本书阅读促进学生生命成长”的实践研究。以“适度和关键比并，情趣与理性齐驱，书籍与自我观照”为阅读宗旨，拥有丰富的实践智慧和理论修养，为学生的阅读、教师和家长的伴读提供了高效的策略和方法。沈 建朴新教育科技集团语文事业部总监。在线领读产品创始人。热爱阅读，并在多年指导学生的过程中总结出适合不同学段的阅读指导方法。他深信阅读改变人生，知识造福社会。

主题一  亲情融心
02 《查理和巧克力工厂》：一次隔代亲情的逆袭
07 《淘气包艾米尔》：勇气，是男子汉的一枚勋章
12 《精灵鼠小弟》：当家里有个独特的孩子
17 《从天而降的幸运》：触不到的亲人是遥远的风景
23 《城南旧事》：无法从脑海里擦除的北平往事
29 《草房子》：与童年的苦难相拥
35 《童年河》：泛黄老照片里的旧上海
主题二  友情暖语
42 《通往特雷比西亚的桥》：长大，有时候就是一瞬间的顿悟
48 《青蛙和蟾蜍》：我和你，一样，又不一样
53 《长袜子皮皮》：孤独的孩子未必悲伤，就像勇敢的人未必坚强
58 《洋葱头历险记》：敢于挑战，光明终将战胜黑暗
64 《夏洛的网》：帮你看到你不曾看到的世界
70 《绿野仙踪》：朋友之间需要互补和共生
75 《克拉拉的箱子》：有一种友情跨越了年龄和生死
79 《青铜葵花》：握住你的手，我便拥有了整个世界
主题三  奇幻冒险
86 《云朵工厂》：彩色的云朵更让人欣喜
91 《那个骑轮箱来的蜜儿》：以魔幻的方式表达渴望快乐的心
96 《不老泉》：青春永驻、生命长存，是幸运，还是不幸
103 《鲁滨逊漂流记》：荒岛余生中，他重新认识自己
108 《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》：两个世界里的王者荣耀
112 《海底两万里》：19世纪火的科幻之旅
118 《金银岛》：海盗、冒险、藏宝图，那片大海在等着你
主题四  生物万象
124 《时代广场的蟋蟀》：友谊可以跨越物种吗
128 《柳林风声》：河边动物的快乐农庄
133 《狼王梦》：梦想是生存的动力
138 《吹小号的天鹅》：上天没有给我声音，却给了我一颗勇敢的心
143 《西顿动物故事集》：动物也有感情，只是说不出
148 《战马》：烽火岁月里的“人马情未了”
153 《昆虫记》：一个让人类敬畏的物种
主题五  成长斧痕
160 《没头脑和不高兴》：同学，你把你的优点落在家里了
165 《神奇的收费亭》：坏习惯就像仙人掌，每次只扎一下，但其实满身都是刺
171 《窗边的小豆豆》：异想天开的学生和独树一帜的学校更配
178 《吹牛大王历险记》：爱吹牛不怪我，只怪我的想法太多
184 《少年音乐和美术故事》：那些沉淀在岁月里的文明的羁绊
190 《安德的游戏》：一场决定人类命运的孩子的游戏
196 《绿山墙的安妮》：她不是孤女，她是绿山墙的超级英雄
202 《朝花夕拾》：对童年的追忆和对故乡的怀念
主题六  传世形象
210 《三毛流浪记》：他是旧上海真实的虚拟人物
215 《小王子》：长不大的王子有着长大的流浪诗
221 《丁丁历险记》：说我是漫画，其实我是不服的
226 《俗世奇人》：世间百态尽在一“阅”之间
231 《哈利·波特与魔法石》：魔法世界的大门，在你翻开这本书的时候打开
238 《老人与海》：一个人可以被毁灭，但不能被打败
243 《名人传》：真正的强者和英雄是什么样的
248 《骆驼祥子》：一个人是如何变成行尸走肉的
253 《福尔摩斯探案全集》：探案中，世态立现
257  附录  分龄索引