音乐听力训练概论

　　本书是一部研究音乐听力（练耳）训练与普通学校音乐教育方法的学术类选题。作者侧重于基础音乐听力训练的方法探究并尝试与专业音乐听力的要求相对接，注重音乐基础理论知识与音乐听力基本技能训练的交互渗透，提出了一系列适合音乐基础听力训练的训练方法和内容，以解决对于音乐中的节奏、旋律、音阶、音程、和弦等概念的理解，并结合听辨、模唱、听写以及音乐作品基本要素的综合分析，结构和形成听觉分析的初步能力。

　　罗可曼，合肥师范学院音乐学院院长、教授。中国音乐家协会会员、安徽省音乐家协会副主席。主要从事中国民族音乐学、视唱练耳的教学和研究。发表过《从〈音乐课程标准〉看基础音乐教育的改革》、《论高师音乐专业视唱练耳教学规律初探》及《从思维方式看音乐的美》等。

绪论
第一章 视唱练耳的内涵
第一节 视唱练耳的源起
第二节 练耳训练的基本手段
第三节 音乐听力训练的重要意义
第二章 时值划分与节奏意识的建立
第一节 音符时值划分的数学内涵
第二节 拍号与音符的内在关联
第三节 节拍与节奏的内在关联
第三章 拍号与节奏的同构关系
第一节 拍号的不同类型与切分音
第二节 拍号训练的基本手段
第三节 拍号与节奏训练的同构推进
第四章 音准意识的建立
第一节 乐音与噪音
第二节 唱读乐音的重要意义
第三节 嵌入节拍节奏的基本音级唱读
第五章 音准与节拍节奏的同构训练
第一节 基本音级的音准与节奏化训练
第二节 级进式乐音的音准与节奏化训练
第三节 跳进式乐音的音准与节奏化训练
第六章 旋律识读与听力的同构训练
第一节 识谱视唱训练中的唱名法
第二节 级进式音阶训练
第三节 跳进式音阶训练
第四节 混合式旋律训练
第五节 单音与音组训练
第七章 多声部听力的训练
第一节 音程的分类
第二节 音程的扩大与缩小
第三节 自然音程综合训练的方法
第四节 立体节奏的训练
第八章 三和弦听辨训练
第一节 三和弦的原位与转位
第二节 原位三和弦的训练
第三节 三和弦的综合训练
第九章 七和弦听辨训练
第一节 七和弦的原位与转位
第二节 原位七和弦的训练
第三节 七和弦的综合训练
第十章 调式中的音程与和弦训练
第一节 调式、调号及关系大小调
第二节 大调式中音程连接训练
第三节 大调式中正副三和弦连接训练
第四节 小调式中音程连接训练
……
第十一章 大小调式的旋律与和声听记训练
第十二章 中国民族调式的旋律听记训练
第十三章 音乐听力的综合训练
结语
参考文献
后记