黄斌武8字规律楷书技法

　　本书主要分为理论讲解和应用训练两个部分：理论讲解部分阐明运用“8字规律”走出传统书写训练模式存在的4个误区的可行性，并论证“8字规律”、人教版小学《语文》“我会写”教学环节的科学性、重要性．指出“8字规律”对国标楷体书写训练具有惊人的减负价值，学习“8字规律”是配合完成教材教学要求的*科学方法。建议从小学一年级就开始了解、学习“8字规律”，将“8字规律”列入小学《语文》教材及教学参考资料提示内容，将“8个字”和“15个一类拓展字”列入中小学学生规范书写大赛规定书写内容和书写等级考试内容，引导师生重视“8字规律”和“我会写”教学内容的科学性。应用训练部分分为两个训练环节。个训练环节对将l 307个框形汉字科学归纳出“8个字类”的13个框形【这些框形可分为2大类（梯形、长方形）、6小类（正梯形、倒梯形、窄直角梯形、宽直角梯形、窄长方形和宽长方形）】及构成框形的笔画间连接进行训练。通过培养字形意识，训练字形把握能力，引导书写练习者既重视框形对字形的重大影响，同时培养自己相应的字形展示能力。第二个训练环节是按照“同类笔画、同类结构汉字科学归类后进行批量式训练”的全新思路和训练方法，对“口、日、月、皿、田、用、因、同”各字在相应字类中各部位的外形和笔画（“8个字”、第二画在合体字中的3组变化、4条规律）变化进行书写训练，掌握各字类在各部位【上部、左部、中部（含包围结构）、右部和下部】的变化规律．从而在汉字书写训练方面实现真正意义上的减负。书写练习者每天首先练习字形，然后再练习同类结构汉字，很快就能书写出一手工整、规范、大气的楷体汉字了。

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章　简介
　一、　传统书写训练模式存在4个误区
　二、　走出传统书写训练模式4个误区的方法
　三、  “8字规律”对楷体书写训练具有惊人的减负价值
　四、  “8字规律”和“我会写”内容的科学性、重要性
第二章　同类结构汉字归类
　一、  “口”字类
　二、  “日”  （拓展“目”）字类
　三、  “月”字类
　四、  “皿”字类
　五、  “田”  （拓展“由”、  “甲”、  “申”）字类
　六、  “用”字类
　七、  “因”字类
　八、  “同”  （拓展“贝”、  “门”）字类
第三章　13个框形外形及构成外形的笔画间连接书写训练
　一、　8个国标楷体汉字外形及构成外形的笔画间连接书写训练
　二、　15个一类拓展字需强化的5个外形书写训练
第四章　同类结构汉字批量式训练
　一、  “口”字类书写训练
　二、  “日”字类书写训练
　三、  “月”字类书写训练
　四、  “皿”字类书写训练
　五、  “田”字类书写训练
　六、  “用”字类书写训练
　七、  “因”字类书写训练
　八、  “同”字类书写训练
附录一  掌握笔画结构特征精准答案的方法
附录二　482个具有“竖画间等宽"结构的国标楷体常用汉字
附录三  郭振有先生为“黄斌武汉字书写三九训练法"题词
附录四  教育界相关领导肯定黄斌武汉字书写训练研究成果
附录五  省市课题鉴定报告强调值得推广的理由
附录六  专家学者及媒体的关注与支持