我国少儿节目播音主持发展简史

　　本书以中华人民共和国成立以来少儿节目播音主持的产生、变迁和发展的历程为研究对象，包括我国少儿节目播音主持在每个发展阶段的代表作、代表人物、风格特征、存在的问题、基本经验等。本书力求勾勒出我国少儿节目播音主持七十多年的发展历程，内容框架由绪论、正文、结论、参考文献和附录组成。其中绪论为先导，介绍研究缘起和研究现状，阐述指导思想、理论框架、研究内容、研究方法、研究难点和创新之处，并对“少儿节目”“少儿节目播音主持”“少儿节目主持人”等相关概念进行了界定，为后面的论述做了准备。、二、三、四章是主体，以时代背景、政策法规、媒介发展为依据，根据少儿节目播音主持自身的发展规律，将我国少儿节目播音主持发展的历史阶段划分为开创期（1949年～1966年）、曲折和恢复发展期（1966年～1978年）、蓬勃发展期（1978年～2012年）、融合发展新时代（2012年至今）四个时期。前四章每章分为三部分：节目的发展和节目受众的特点、播音主持创作分析、播音主持创作特征。第五章探讨我国少儿节目播音主持发展的基本经验。结论概括发展动因，展望发展趋势。参考文献包含国内外的相关专著、期刊论文、学位论文等。附录一为我国少儿节目播音主持发展大事记，是将我国少儿节目播音主持的大事件以时间顺序的呈现。附录二国内外相关政策和法规，是与少儿媒体、少儿节目、少儿节目播音主持创作等相关的国内外相关政策和法规。

　　陈芝，毕业于中国传媒大学播音主持艺术专业，师从姚喜双教授，获博士学位。普通话水平测试员，赣南师范大学副教授、硕士生导师。讲授节目主持人概论、朗诵学、播音发声、播音创作基础、教师口语等课程。出版学术专著1部，主编教材2部。主持省级课题4项，参与国家社科基金重大课题1项、国家社科基金一般课题1项。在《现代传播》《电视研究》等重要学术期刊发表学术论文20余篇。

目录：
序 言
绪 论
一、研究缘起
（一）研究的背景
（二）研究的价值
二、文献综述
（一）国内广播电视与播音主持相关文献
（二）国内少儿节目播音主持相关文献
（三）国外少儿节目主持状况
三、指导思想和理论框架
（一）指导思想
（二）理论框架
四、研究内容与方法
（一）研究对象和论文框架
（二）研究的思路和方法
五、研究的重点难点与创新之处
（一）研究的重点和难点
（二）研究的创新之处
章 开创期（1949年—1966年）
节 少儿节目发展概况
一、少儿广播节目的开创与发展
二、少儿电视节目的开创与发展
三、少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音创作分析
一、《小喇叭》的播音
二、《星星火炬》的播音
第三节 少儿节目播音创作特征
一、亲切朴实
二、浅显易懂
三、生动形象
第二章 曲折与恢复发展期（1966年—1978年）
节 少儿节目发展概况
一﹑“文革”中少儿节目状况
二、“文革”后少儿节目的恢复发展
三、少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音创作分析
一﹑“文革”中播音“高、平、空”
二、“文革”后播音回归真实
第三节 对“文革”少儿节目播音创作的认识
第三章 蓬勃发展期（1978年—2012年）
节 少儿节目发展概况
一、少儿广播节目的调整与改革
二、少儿电视节目的调整与改革
三、少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音主持创作分析
一、《小喇叭》的播音主持
二、《童谣列车》的播音主持
三、对外广播中“少儿”内容的播音
四、《北京中学生智力竞赛》的播音主持
五、《七巧板》的播音主持
六、《大风车》的播音主持
七、《成长你我他》的播音主持
八、《东方儿童》的播音主持
第三节 少儿节目播音主持创作特征
一、纯真甜美
二、独特鲜活
三、自主灵动
第四章 融合发展新时代
节 少儿节目发展概况
一﹑少儿节目的发展
二﹑少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音主持创作分析
一、《小喇叭——抱抱熊故事时间》《童话亮晶晶》《七巧板——月亮姐姐讲故事》的播音主持
二、《乡村少年》的播音主持
三、《快乐体验》《动感特区》《中国新声代》的播音主持
四、《少儿春节联欢晚会》的播音主持
五、《超能幼稚园》的播音主持
六、《凯叔讲故事》的播音主持
第三节 少儿节目播音主持创作特征
一、美妙时尚
二、机智灵活
三、一专多能
第五章 我国少儿节目播音主持发展的基本经验
节 体现节目特征 传承创新发展
一、传承中创新
二、融合中发展
第二节 加强综合素养 彰显主持风格
一、少儿节目播音主持创作风格
二、少儿节目播音员主持人的素养
第三节 坚持以内容为主 内容与形式有机统一
一、坚持“内容为王”的铁律
二、重视新颖的表现形式与先进的传播手段
第四节 反映受众需求 引导受众审美
一、精准定位
二、满足受众心理需求
三、符合受众行为习惯
四、关注受众的反馈与评价
结 论
附录一 我国少儿节目播音主持发展大事记
附录二 国内外相关政策与法规
参考文献