教育现代化与优质学校评估

　　《教育现代化与优质学校评估》立足于国家教育现代化发展重要战略要求，关注教育评价热点问题，基于浙江省教育现代化评价经验，全方位解析了现代化优质学校评估的理论和实践，为创建新时代现代化优质学校提供了新的评价思路和路径参考。《教育现代化与优质学校评估》论述了教育现代化与现代化优质学校、中外学校评估理念与实践的新进展、第三方评估、评估指标设计与工具开发、评估流程、评估实效案例、学校评估的元评估、评估利益相关者访谈分析、学校评估的再思考等一系列内容，有可读、可参、可行之用。

　　张墨涵，博士，副教授、硕士生导师。杭州师范大学经亨颐教育学院教育政策与管理学系副主任、浙江省教育现代化研究与评价中心理论部主任、中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事、浙江省教育学会教育督导分会副秘书长。主要从事教育政策、高等教育管理、教育评价等领域的研究工作，研究兴趣集中在民办教育。主持国家社会科学基金课题1项，参与国家重大、重点课题10余项。出版专著2部，参编图书10余部；在各类期刊发表论文20余篇。曾获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖、浙江省哲学社会科学优秀成果奖（青年成果奖）、浙江省第一届省级优秀督学、省级高校师德先进个人、校级优秀教师等荣誉。季诚钧，1965年生，浙江义乌人。博士，教授、博士生导师。浙江省教育现代化研究与评价中心副主任、国家特约教育督导员、中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、浙江省高等教育学会高等教育学专业委员会副主任、浙江省教育学会教育督导分会副会长兼秘书长。长期从事大学课程与教学、教育评价等领域的研究。

第一章 教育现代化与现代化优质学校
第一节 教育现代化相关政策
第二节 教育现代化理论
第三节 区域教育现代化与学校发展
第二章 中外学校评估理念与实践的新进展
第一节 现代教育评价与学校评估理念
第二节 现代教育评价与学校评估的国际比较
第三节 现代教育评价与学校评估的地方探索
第三章 第三方评估
第一节 教育治理中的“管、办、评”分离
第二节 教育评价中的第三方评估
第三节 政府与第三方评估机构的合作
第四章 评估指标设计与工具开发
第一节 评估指标设计
第二节 评估工具开发
第五章 评估流程
第一节 评估前期准备
第二节 现场评估工作
第三节 评估后续工作
第六章 评估实效案例
第一节 现代化学校的养成
第二节 现代化学校教师的成长
第七章 学校评估的元评估
第一节 教育元评估的定义与应然性
第二节 教育元评估的程序与标准
第三节 教育元评估的实施与分析
第八章 评估利益相关者访谈分析
第一节 访谈设计与分析过程
第二节 学校管理者访谈分析
第三节 学校教师访谈分析
第四节 教育行政部门管理者访谈分析
第九章 学校评估的再思考
第一节 政府、大学和中小学合作新模式思考
第二节 第三方评估机构的发展与展望
第三节 开展与时俱进的学校评估
参考文献
后记