儿童教育心理学

　　本书是由心理学家阿德勒所撰写的关于儿童心理和教育方法的著作，自1930年出版以来，被翻译成50余种语言，被各国的教育工作者奉为理论奠基之作，为无数优秀的老师、家长、教育者提供了帮助孩子健康成长的灵感。 其这是一本指导教育者帮助孩子建立人生勇气的指南。他用具体案例分析儿童的特定行为，从根本上识别孩子的困境，为孩子拥有健全、积极、健康的人格奠定基础。在这本书中，我们可以真正的进入孩子的内心，理解孩子内心真正的“自卑与超越”，给予孩子需要的支持和引导，从而养出正向、自信、有能力的孩子，让孩子有勇气面对成长中的挑战。在这个过程中，家长也逐渐破除与孩子之间的隔阂，真正成为孩子们的朋友。

　　阿尔弗雷德·阿德勒 |Alfred Adler 奥地利精神病学家、个体心理学的创始人，与弗洛伊德、荣格齐名的心理学家。曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员，后因理念不合与其分道扬镳。 曾成立儿童指导中心、创办了国际个体心理学学刊。 以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能培训课程风靡西方，其作品《儿童教育心理学》为现代西方教育理论的奠基之作，多年来被各国教育工作者奉为经典。 其代表作有《自卑与超越》《儿童教育心理学》《个体心理学的实践与理论》等。

第一章 导论 4
儿童教育概述 4
个体心理学的应用 6
三个基本问题 8

第二章 人格的统一 10
整体大于单一 10
社会意识的作用 12

第三章 追求优越 14
孩子的“野心” 14
危险的“负重” 16
学校的作用 18

第四章 引导儿童 21
找到正确的方向 21
正确理解孩子的“异常” 23

第五章 自卑情结 26
孩子身上的恶性循环 26
给予孩子希望 27
社会角色的影响 28

第六章 防止自卑 31
帮孩子正视外在环境 31
纵容的危害 32
外在环境引发的自卑 33

第七章 社会情感及障碍 37
人类是群居动物 37
语言与逻辑的形成 38
家庭环境的影响 40

第八章 孩子的心理处境 43
孩子行为模式的形成 43
幻想与现实的差距 44

第九章 新环境 47
突变的环境与不变的个性 47
性别偏见的恶果 50

第十章 学校生活 52
入学准备的重要性 52
可“忽视”的智力测试 53
合理的竞争 54
学校里会出现的问题 56
关于孩子内心的责任与义务 57

第十一章 外在环境的 60
外在环境 60
家庭环境 62

第十二章 青春期、性教育 66
至关重要的青春期 66
青春期的叛逆行为 67
性教育问题 69

第十三章 教育误区 72

第十四章 对家长的教育 76

附录一 个体心理学问卷 79

附录二 五个案例及分析 82
案例一 82
案例二 87
案例三 91
案例四 93
案例五 95