大学生生命教育

　　随着我国大学生规模的不断扩大，大学教育成为全民关注的焦点。大学生生命教育的开展与实施是对大学教育本质的寻归，是对大学生生命的殷殷眷注。它是基于大学生的生命关怀、面向大学生的生命成长、为了大学生的生命提升而开展的充满生命意蕴的教育活动。这是大学生生命教育的实践逻辑，也是大学生生命教育的价值旨归。大学生生命教育的落地一方面需要在具体的教学课堂中践行，另一方面离不开家庭、社会、学校、教育行政部门提供的多重保障。我们吁求大学教育在关注大学生求职技能与学业水平的同时，尽可能全面地关照、尊重、呵护大学生的外在生命与内在生命，在生命教育中引领大学生澄明生命存在的意义，追求生命价值的崇高，学会过真正的美好生活和美好人生。

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目录
序 教育的本质是生命教育（顾明远）
前言
第一章 大学生生命教育的研究背景 1
第一节 国外生命教育的提出与进展 2
第二节 台湾及香港地区生命教育的发展 8
第三节 大陆（内地）生命教育的发展 11
第二章 大学生生命教育的实践逻辑 19
第一节 立足生命：大学生生命教育的独特意蕴 20
第二节 面向未来：我国大学生生命教育的发展展望 29
第三章 大学生生命教育的生命意蕴 35
第一节 生命含义：生命的历史探寻与内涵界定 36
第二节 生命结构：三维整合的生命个体 42
第三节 生命特性：复杂丰富的生命本然 46
第四章 大学生生命教育的理论基础 53
第一节 生命哲学 54
第二节 存在主义哲学 62
第三节 人本主义心理学 70
第四节 生命伦理学 75
第五章 大学生生命教育的基本原则 81
第一节 大学生生命教育的幸福性原则 82
第二节 大学生生命教育的超越性原则 89
第三节 大学生生命教育的开放性原则 94
第四节 大学生生命教育的主体际原则 99
第五节 大学生生命教育的整体性原则 105
第六节 大学生生命教育的生活化原则 110
第六章 大学生生命教育的课堂构建 119
第一节 大学生生命教育的课堂体现 120
第二节 大学生生命教育的课程构想 132
第三节 大学生命课堂教学的实践 139
第七章 大学生生命教育的实践路径 147
第一节 大学生生命教育的组织机构建设 148
第二节 大学生生命教育的方法体系构建 158
第三节 大学生生命教育的实践平台建设 170
第四节 大学生生命教育的环境氛围营造 173
第八章 大学生生命教育的综合保障 181
第一节 家庭：大学生生命教育的“始点” 182
第二节 社会：大学生生命教育的“支点” 189
第三节 学校：大学生生命教育的“重点” 191
第四节 教育行政部门：大学生生命教育的“结点” 196
参考文献 200
后记 每一个生命都是潜在的巨人 206