幼儿教育心理学

　　本书是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求编写而成。全书共四篇十二章。主要内容包括导论、幼儿心理发展与学习、幼儿心理发展规律与教育、幼儿的心理健康及维护。书中每章列有典型案例和结合教材内容的拓展性栏目“想一想”，为了兼顾中高职衔接的要求并充分体现职业教育特点，还增加了“看一看”“练一练”栏目。教材体系科学、合理，例证丰富而恰当，论述深入浅出，语言准确流畅，具有较强的可读性和实用性。本书供五年制高职学前教育专业的学生使用，也可作为职业学校学前教育专业3+2学制学生的教材及教师在职培训教材，还可供幼儿园教师以及从事幼儿教育工作的人员参考。

暂缺《幼儿教育心理学》作者简介

第一篇 导论
第一章 幼儿教育心理学概述
第一节 幼儿教育心理学的研究对象与任务
第二节 幼儿教育心理学的作用与意义
第三节 幼儿教育心理学的主要研究方法lo
思考与练习题
第二章 幼儿教师心理
第一节 幼儿教师的角色
第二节 幼儿教师的心理素质
第三节 幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进
第四节 幼儿教师的成长与培训l
思考与练习题
第二篇 幼儿心理发展与学习
第三章 幼儿心理发展概述
第一节 心理发展的一般特点
第二节 幼儿心理发展的主要特征
第三节 影响幼儿心理发展的主要因素
第四节 幼儿心理发展的个体差异与因材施教
思考与练习题
第四章 学习与幼儿身心发展
第一节 学习活动的一般概述
第二节 幼儿游戏——一种特殊的学习形式
第三节 学习的基本理论
第四节 学习与幼儿身心发展
思考与练习题
第三篇 幼儿心理发展规律与教育
第五章 幼儿活动的动机及其调动
第一节 活动动机的一般概述
第二节 幼儿的学习动机及其影响因素
第三节 调动幼儿学习动机的措施
思考与练习题
第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育
第一节 运动技能与幼儿身心发展
第二节 幼儿运动技能的发展
第三节 幼儿形成运动技能的过程
第四节 促进运动技能形成的体育措施
思考与练习题
第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育
第一节 认知能力与智育
第二节 幼儿应形成的认知能力
第三节 幼儿形成认知能力的过程
第四节 智育的心理依据和有效措施
思考与练习题
第八章 幼儿社会规范的接受规律与德育
第一节 社会规范的接受与品德
第二节 幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为
第三节 幼儿接受社会规范的过程
第四节 德育的心理依据及有效措施
思考与练习题
第九章 幼儿美感的形成规律与美育
第一节 美与美感
第二节 幼儿美感发展的基本特点
第三节 美育的心理依据和有效措施
思考与练习题
第十章 幼儿活动的迁移规律及教学应用
第一节 幼儿迁移规律概述
第二节 家庭一幼儿园的迁移与合作
第三节 幼儿园一小学的迁移与衔接
思考与练习题
第四篇 幼儿的心理健康及维护
第十一章 幼儿的心理健康及其评价
第一节 幼儿心理卫生与心理健康
第二节 幼儿心理健康状况的评价
第三节 影响幼儿心理健康的因素
思考与练习题
第十二章 幼儿的心理健康维护及心理问题矫治
第一节 幼儿的心理健康维护
第二节 幼儿常见的心理与行为问题及其矫治
思考与练习题
主要参考文献