乡村振兴背景下中国农村教育发展

　　本书基于乡村振兴的社会背景，深入剖析了乡村振兴与农村教育的内在逻辑，认为只有大力发展农村教育事业，才能更好更快推进实施乡村振兴战略。通过对县域农村教育发展现状的调查，结合国家教育统计资料及其他权威调研报告的相关资料分析后发现，我国农村教育还存在城乡教育一体化发展和优质均衡发展不足、教育质量和办学水平不高、留守儿童和随迁子女教育工作有待进一步改进、职业教育和成人教育发展不充分等问题。

　　姚永强，男，汉族，1976年生，四川巴中人，西华师范大学教育学院副院长、教授、博士、硕士生导师，先后主持和主研省部级以上科研项目4项，出版学术专著1部、参编学术著作4部，在《教育研究》《教育与经济》《中国教育学刊》等教育类权威期刊公开发表学术论文20余篇，获四川省社会科学优秀成果三等奖1项、市厅级科研优秀成果三等奖4项，获西华师范大学“优秀共产党员”、“优秀教研室主任”等荣誉称号。

前言／001
第一章乡村振兴战略的提出／001
第一节乡村振兴战略提出的背景／001
第二节乡村振兴战略的主要内容／008
第三节实施乡村振兴战略的意义／031
第二章乡村振兴与农村教育发展／040
第一节教育与社会发展／040
第二节农村教育与农村社会发展／055
第三节农村教育在乡村振兴中的作用／062
第三章对农村教育的理解／075
第一节农村教育概述／075
第二节农村教育的特点／083
第三节农村教育发展的基本规律／095
第四章我国农村教育思想梳理／104
第一节陶行知的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示／104
第二节黄炎培的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示／115
第三节晏阳初的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示／124
第四节梁漱溟的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示／135
第五章新中国成立以来我国农村教育的改革与发展／147
第一节我国农村教育的发展历程／147
第二节中国农村教育发展成就／165
第三节我国农村教育发展的主要经验／175
第六章我国农村教育发展现状及存在的问题／184
第一节我国农村教育发展现状／184
第二节我国农村教育存在的问题／194
第七章国外农村教育发展的经验借鉴／211
第一节美国农村教育的发展及其启示／211
第二节日本农村教育的发展及其启示／217
第三节印度农村教育的发展及其启示／222
第八章我国农村教育发展的路径选择／228
第一节深化人们关于农村教育地位和作用的认识／228
第二节完善农村教育法律法规／231
第三节全面提高农村教育质量／237
第四节增强农村教育服务社会能力／246
参考文献／255
后记／261