先生李赤

　　李赤是横山中学毕业的学生，也是横山中学教授过语文的老师。无论是作为学生还是作为老师，李赤无疑都是横山中学的佼佼者——他在仅读一年高中、自学一年的情况下考入西北大学中文系，开启了追求真理、探索学问的大门；他在横山中学教学一线教授语文，勇于探索，理念超前，致力教改，大胆创新，成果斐然，深受学生爱戴，可谓桃李满天下。古人有言：“桃李无言，下自成蹊。”在李赤老师去世不久后，他的学生们就自发组织发起回忆恩师的征文倡议。后来逐渐有李赤老师的同学、朋友、同事以及家人陆续参与，共同写出60多篇文章，最终汇成《先生李赤》一书。这不仅仅是学生们对老师感恩崇敬、追思缅怀的深情表达、亲友同事对他勤学敏思昂扬前行一生的赞许与怀念，更是对“尊师重教”四个字的诠释、给师者李赤去世七周年的纪念。教育是天下百业的基础。作为受教主体的学生，在求学路上得一良师何其有幸。李赤先生无疑就是良师，他身后能赢得如此褒扬，也因为他无论作为学者还是作为教师都无愧于楷模和榜样。李赤先生一生追求真理，颇富创见，学识渊博，育人有方。他在横中一线教书育人总共10年，为时并不算长。但在治学为师中，他重视素质教育，锐意教学改革，注重学生素质的全面提升，培育出一批善于学习、懂得感恩的优秀学生，为教坛留下不少宝贵经验和一种可贵的职业精神。他注重教书，更注重育人，不仅给学生以知识，更多的是给他们思考的习惯、批判的精神和前行的勇气。他注重理想教育，激励学生树立远大抱负，确立正确的人生目标，置身历史的洪流中放宽眼界，立足长远，不懈追求，超越自我。他引导学生学会如何在苦难中乐观向上、永不放弃；让学生知道如何在浮躁的时代沉下心思潜心学问，锲而不舍，实现自身价值。他教育学生要有严谨的治学态度，不拘泥于形式，不循规蹈矩，学会独立思考，要有批判精神。他倡导学生全面发展，立体成才，“走自己的路，追求别样人生”；他因材施教，鼓励学生多渠道争取读书机会，完成学业，而后自主择业，拼搏人生。横山中学自1955年建校以来，涌现出一大批优秀的教师和校友，李赤无疑是其中一位杰出的代表。他虽然已经去世多年，但他在教学中改革创新的精神，治学中追求真理的精神，生活中不屈不挠的精神，还在人们的记忆中深深存留着。在《先生李赤》中，李赤先生诸项研究成果和墨香犹在；曾经的朗朗之声、谆谆之言、殷殷之教、拳拳之心，汇成一曲传道授业解惑的余响。这是对师者李赤的纪念，是对其治学精神和理念的肯定和弘扬，也是对后来者的激励与影响。《先生李赤》一书的出版发行，对弘扬李赤教学理念、治学精神，促进横山中学教育质量进一步提升，具有积极的现实意义。

暂缺《先生李赤》作者简介

似水流年
忆李赤：师生·同事·朋友
我心目中的李赤
沙窝里的囚徒
逐日者的悲欣
写给李赤同学的一封信
真诚的怀念永恒的记忆
我们的前半生
李赤学长
永远的怀念
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
短期的共事永久的纪念
谁识先生施露功
纪念李赤先生传承横山精神
我与李赤先生二三事
李赤先生二三事
观鱼胜过富春江
澄清《李自成故里》唱响《可爱的横山》
悼李赤老师
我与李赤先生的交往记忆
我们的《柠条花》
流年似水
悼鹤兄
追悼学长李赤大哥诗二首
咏李赤学长诗四首
忆少年
诗二首
李赤先生
七律李赤
桃李成蹊
一生襟抱未曾开
回忆我的高中语文老师李赤先生
教育改革的独行者
传奇人生风骨典范
先生之风山高水长
我的高中生活
鲲鹏展翅
风木含悲
阳光总在风雨后
劳动节忆父亲
爸爸的朋友圈
说“孝
至亲至善至知己亦师亦友亦比邻
深切怀念李赤舅舅
三爷
硕果飘香
古语摘要说
文章结构统分法
四分方法论——为我国人工智能进一言
汉字科学确证昆仑就是巴比伦城
闯王家乡寻访记
后记