美育浸润在行动：高师音乐教育与农村音乐支教对接实践

　　《美育浸润在行动：高师音乐教育与农村音乐支教对接实践》不是一部严格意义上的学术专著，而是一本理论与实践有机融合、实践推广与应用价值高、内容鲜活、可读性强的音乐教育读本。在我看来，《美育浸润在行动：高师音乐教育与农村音乐支教对接实践》的出版价值不只是在于课题结题，更是体现在与高师音乐教育同行们就如何推进音乐教育专业实践课程教学改革进行交流分享并提供参考。对课题申报与实施有兴趣的老师，建议在通读全书的基础上重点研读“课题研究报告”；对于新人职的音乐教师、高校音乐教育实习指导教师以及对音乐课堂教学设计感兴趣的老师和学生，可以重点阅读“教学设计”；而对于所有关注和支持农村音乐支教的人士，则建议重点看看“支教日志”，相信这部分内容一定会使您支持并投身于农村音乐支教的信心和决心更加坚定。总之，《美育浸润在行动：高师音乐教育与农村音乐支教对接实践》值得一读。此外，我特别注意到，《美育浸润在行动：高师音乐教育与农村音乐支教对接实践》最后的“附录”列出了参与这个课题的所有支教人员名单，这很好！他们理应载人《美育浸润在行动：高师音乐教育与农村音乐支教对接实践》，值得赞扬！

　　王朝霞，华南师范大学音乐学院音乐教育系主任，副教授，教育学博士，硕士研究生导师。中国教育学会音乐教育分会音乐教育学学术委员会理事；教育部考试中心教师资格考试命题专家组成员；广东省音协音乐教育学会常务副会长。义务教育音乐教科书（花城版）副主编；高中音乐鉴赏模块教科书主编。曾获广东省南粤优秀教师等奖项。郭声健，湖南师范大学教授，博士研究生导师。李婷，华南师范大学音乐学院音乐教育系副教授。王晓盈，华南师范大学音乐学院音乐教育系讲师。

序
课题研究报告
“高师音乐教师教育实践课程与农村支教活动对接的实践研究”结题报告
教学设计
1．支教教学记
2．2016级本科生梁家欣《稻草里的火鸡》教案
3．2016级本科生吴憧憬《稻草里的火鸡》教案
4．2016级本科生梁家欣《是谁在敲》教案
5．2016级本科生钟卓瑜《咖喱咖喱》教案
6．2016级本科生朱思兰《英雄凯旋歌》教案
7．2014级研究生黄心瑜《野兔饿了》教案
8．2016级研究生高萌萌《洋娃娃和小熊跳舞》教案
9．2016级研究生高萌萌《乃哟乃》教案
10．2016级研究生曾晗《低音do和高音do》教案
11．2017级研究生程林婧雅《音乐中的动物世界》教案
12．2017级研究生凌瑶《落雨大》教案
13．2019级研究生邓欢凯《小熊过桥》教案
14．2019级研究生向璐《恰利利、恰利》教案
支教日志
1．支教日志如何写
2．关爱学生，会使教学更加顺畅
3．课堂管理，要注重“恩威并重”
4．对教学设计的反思
5．“严师”与教师语言
6．该不该布置音乐课外作业
7．不要只关注教学设计，要结合学生实际，解决问题
8．在反思中校正，在反思中前行
9．教学设计和过程要考虑学生的实际能力和认知水平
10．课堂纪律的维护，要针对学生的状态灵活调整教学
11．课堂教学中，教师的观察能力很重要
12．教学方式从简入深，趣跃课堂
13．从听课中发现问题
14．关于教学中的效果及问题思考
15．不同年级的学生，在课堂上的反应不同
16．竖笛教学的一点经验和体会
17．竖笛教学后的几点感触
18．对一堂学唱课教学的反思
19．时刻思考
20．关于维持课堂纪律的烦恼
21．用“葡萄酸酸的”练习节奏
22．教学中要关注大多数，也可适当关照个别学生
23．我喜欢站在讲台上的感觉
24．课上得多，收获自然大
25．农村支教中难以回避的学生纪律问题
……
总结与收获
课题成果
附录