乡镇卫生院医学实用人才培养研究

　　本书通过对KAQ人才理论的研究，得出个体人才结构由知识、能力与素质三要素构成的结论，阐明了三要素在人才结构中的内在联系；依据世界医学教育与我国医学教育标准要求，探究医学实用人才的基本内涵；立足于乡镇卫生院基本医疗、公共卫生服务与公共卫生管理三大职能，经过调查了解、把握农村卫生服务需求的调查与分析，掌握农村高频率、相对集中的疾病类别，了解农村常见病、多发病与慢性非传染性疾病的诊疗手段与技术特点，从而分析乡镇卫生院医学实用人才内涵；构建具有可操作性的乡镇卫生院医学实用人才框架及指标体系。本书的研究成果是构建了乡镇卫生院医学实用人才内涵的指标体系，共3个层级、138项指标，各项指标被赋予了相应的权重值，能够为乡镇卫生院医学实用人才的培养提供导向与依据。

　　王彦杰，1972年12月出生，新乡医学院副教授，管理学博士，硕士研究生导师，多年来从事卫生事业管理和医学高等教育研究，主持及参与国家科技部重大专项课题、省科技厅、省教育厅等课题20多项。

1绪论
1.1选题背景
1.1.1 地方医学院校人才培养定位的困境
1.1.2 农村卫生状况不佳，迫切需要医学人才
1.1.3 乡镇卫生院卫生人才匮乏
1.1.4 基层卫生人才的培养不能满足实际需要
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究目标及主要内容
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究的主要内容
1.3.3 研究方法
1.4 本书的结构安排与技术路线
1.4.1 本书的结构安排
1.4.2 本书的技术路线
1.5 本书的创新之处
1.6 资料来源与分析方法
1.6.1 资料来源
1.6.2 分析方法

2 相关理论研究及相关概念辨析
2.1 相关概念辨析
2.1.1 人才
2.1.2 农村实用人才
2.1.3 实用人才
2.1.4 医学实用人才
2.1.5 实用人才与应用型人才、乡镇卫生院实用人才与全科医师概念辨析
2.1.6 人才培养模式
2.2 KAQ模式理论
2.2.1 知识的概念与分类
2.2.2 能力的概念与分类
2.2.3 素质的概念与分类
2.2.4 知识、能力与素质之间的关系
2.3 国内外医学教育标准
2.3.1 《全球医学教育最低基本要求》
2.3.2 《中国本科医学教育标准》
2.3.3 《全球医学教育最低基本要求》与《中国本科医学教育标准》的比较
2.3.4 国外基层卫生人才培养状况

3 乡镇卫生院发展历程与功能定位及其对人才内涵分析的启示
3.1 乡镇卫生院发展历程
3.1.1 萌发期
3.1.2 成长期
3.1.3 挫折期
3.1.4 复苏期
3.2 乡镇卫生院发展演变对卫生人才培养的启示
3.2.1 全方位观念促进卫生人才培养与队伍建设
3.2.2 分层次有特色的卫生服务是人才培养的重要依据
3.2.3 人才培养的设计需要供需结合理念
3.3 乡镇卫生院卫生服务内容与人才内涵关系分析
3.3.1 乡镇卫生院的功能定位
3.3.2 乡镇卫生院卫生服务内容
3.3.3 乡镇卫生院职责与功能对人才内涵的影响

4 基于服务需求的乡镇卫生院医学实用人才内涵分析
4.1 农村疾病谱的现状分析
4.1.1 农村地区居民疾病两周就诊率分析
4.1.2 农村地区居民住院疾病类别分析
4.1.3 农村地区疾病谱对实用人才内涵的要求
4.2 乡镇卫生院卫生服务调查与人才内涵分析
4.2.1 调查对象的基本信息
4.2.2接诊频率较高的前20位疾病病种及诊疗所需技术手段
4.2.3 乡镇卫生院医生医疗服务的关键技能掌握概况
4.2.4 乡镇卫生院医生应具备的综合能力与素质

5 乡镇卫生院医学实用人才内涵的框架构建
5.1 实用人才内涵框架模型的提出
5.1.1 人才结构的构成要素
5.1.2 实用人才内涵框架模型示意图的构想
5.2 实用人才内涵指标体系的构建思路
5.2.1 一级指标体系的构建依据
5.2.2 二级指标体系的构建依据
5.2.3 三级指标体系的构建依据
5.3构建实用人才内涵指标体系
5.3.1人才内涵指标的初步构建
5.3.2 采用德尔菲咨询法评价指标体系
5.3.3 各项指标的评价与权重计算
5.4 实用人才内涵指标的讨论
5.4.1 指标体系的分析
5.4.2 指标体系权重系数的分析
5.4.3 指标体系的总结

6 指标体系的应用
6.1调查目的
6.2调查对象
6.3研究方法
6.4调查结果的效度与信度检验
6.41效度检验
6.42信度检验
6.5调查结果与分析
6.51医学本科学生与乡镇卫生院医生的比较
6.52医学本科学生与医学专科学生的比较
6.6指标应用调查总结

7 研究总结与前景展望
7.1 研究的主要结论
7.1.1 知识、能力与素质是医学实用人才内涵的关键要素
7.1.2 医学教育标准是确定医学实用人才内涵的基本依据
7.1.3 医学实用人才内涵的界定必须满足乡镇卫生院三大基本职能的要求
7.1.4 医学实用人才的内涵应兼顾知识的全面性与技能的实用性
7.1.5 医学实用人才内涵需要转化为指标体系才能服务于人才培养
7.2 研究存在的不足之处
7.3 后续的研究
7.3.1 评价目前实施的人才培养方案
7.3.2 建立人才培养方案的实施途径
7.3.3 建立人才培养方案实施的保障机制
7.3.4 对医学实用人才内涵与指标体系可靠性的验证与反馈

参考文献
附录1 我国乡镇卫生院卫生人才队伍建设概述
附录2 攻读博士学位期间的学术成果
附录3 乡镇卫生院医学实用人才内涵结构研究调查表
附录4 专家权威程度量化表
附录5 基层医疗卫生人才培养情况调查表（医生类）
附录6 基层医疗卫生人才培养情况调查表（学生类）
附录7 德尔菲咨询法对三级指标的评价结果
附录8 各项指标权重系数的计算结果
致谢