不完美的父母：自我启发之父阿德勒的育儿课

　　本书首先论述了孩子们为什么会做出在父母看来有问题的行为，其次探讨了传统的育儿、教育理念到底是否可以有效帮助到孩子。*后分析了父母应该如何与孩子打交道，好的亲子关系到底是什么样子的。在本书中，作者倡导鼓励式育儿，批判父母训斥或者夸奖孩子的行为，认为培养孩子独立面对自己的人生课题的能力是*重要的。同时，作者认为，在实际的亲子关系中父母应该将注意力放在孩子的优点上，刻意培养平等的亲子关系。父母应该明白孩子是具有独立人格的人，有自己的判断和选择，并不会按照父母的意愿成长。如果父母把自己的意愿强加给孩子，可能会妨碍孩子的成长。当亲子关系出现问题时，请不要训斥、批评、夸奖、怂恿孩子，而是多交流，多沟通。通过不断的试错，和孩子沟通和交流，突然有一天你会发现，你实现了对于孩子的鼓励，孩子则从中获得了莫大的勇气！

　　岸见一郎哲学家。1956年生于京都，现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定的心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后，像阿德勒生前一样，为了让世界更加美好，在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个人心理学讲义》，著作有《被讨厌的勇气》《幸福的勇气》《阿德勒心理学入门》等。

推荐序一 哲学家是怎么养孩子的
推荐序二 没有完美的父母，只有不断成长的父母
前 言
第一章 育儿的目标
尽是未知的
为了帮助孩子
只有爱与只有技巧，都不够
为了自立
育儿没有魔法

第二章 理解孩子的行为
孩子的问题行为
给予的爱不够吗
凭“武力”解决
不写作业了
吸引关注

第三章 停止训斥孩子
关于训斥
被训斥后会发生什么
关于批评
距离的问题
没有叛逆期
何以取代训斥
不必情绪化
坚定的态度

第四章 停止夸奖孩子
父母能做的
并“非”“总是”在产生问题
关于夸奖
大人与孩子是平等的

第五章 给孩子勇气
有勇气
鼓励的目的
认可自己的价值
不被他人的评价所左右
将缺点看成优点
贡献感
不求回报地给予他人
不惧失败
平等相待

第六章 构筑良好的亲子关系
构筑良好的关系
互相尊重
相互信赖
信赖什么：课题的达成
信赖什么：怀有“好的意图”
合作
目标的一致

第七章 今后的育儿——关于鼓励
后记
译后记