儿童青少年视力健康管理：中小学生篇

　　为贯彻落实习近平关于儿童青少年近视问题的重要指示精神，教育部等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，儿童青少年近视防控工作自此上升为国家战略。儿童青少年时期是眼屈光发育的敏感期，绝大部分近视都是在这个时期发生、发展的。因此，中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所联合全国青少年学生视力健康管理示范区（湖北武汉），组织武汉市青少年视力低下防制（预防控制）中心、武汉市中小学生视力健康管理工作专家委员会的专家在总结十多年的科研实践成果与工作经验的基础上编写了本套《儿童青少年视力健康管理》丛书，旨在帮助儿童青少年及其家长树立正确的视力健康管理理念，走出“无病即健康”的防控认识误区，掌握维护视力健康的基本知识与技能，实现“不近视（让视力健康的儿童青少年远离近视）、迟近视（对已有近视趋势的儿童青少年采取主动干预措施，推迟其发生近视的年龄）、慢近视（对已发生近视的儿童青少年采取科学干预措施，将其近视年递增度控制在0.3D以内）、低近视（阻止儿童青少年发展成为高度近视，避免相关并发症对其造成不可逆的视力损害）”的防控目标，让他们拥有一个光明的未来。

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一认识我们的眼睛
（一）眼睛的结构
（二）什么是视力？
（三）什么是视觉？
（四）什么是视觉功能？
（五）什么是视力低下？
（六）什么是屈光不正？
（七）什么是近视？
（八）什么是远视？
（九）什么是散光？
（十）什么是屈光参差与弱视、斜视？
（十一）什么是远视储备？
二 近视的产生与危害
（一）儿童青少年近视现状
（二）近视的产生
（三）近视的危害
三 常见的认知误区
四 学生近视的预防与控制
（一）眼屈光发育状况监测
（二）视觉环境与视觉行为管理
（三）膳食营养与运动管理
（四）眼生理功能管理
（五）光学干预
五 爱眼小贴士
（一）如何正确握笔
（二）如何做好眼保健操
（三）上网课时如何保护眼睛、预防近视
附录