教育强国之路

　　“人民至上·中国共产党百*奋进研究丛书”由上海社科理论界的专家学者分专题撰写，力求从学术研究的角度，充分反映贯穿中国从站起来、富起来到强起来这一历史进程之中的中国共产党坚强领导作用，为以史育人、以史咨政做有益的工作。本书围绕建设教育强国这一核心主题，聚焦“为了人民的教育事业”“为了中华民族的伟大复兴”等十二大专题，从“为什么”“是什么”和“怎么做”等维度进行历史、理论与实践总结提炼，对推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的理论与实践进行了深入探索与系统总结。

　　刘世清，华东师范大学教育学部副教授，教育学博士，教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员，主要从事基础教育改革与政策分析、教育治理研究，主持完成全国教科规划、上海市哲学社会科学等多项科研课题，出版《教育政策伦理》、《从管理走向治理：转型期中国教育治理机制研究》等著作，先后入选上海市晨光人才计划、浦江人才计划。 袁振国，华东师范大学终身教授，教育学部主任，兼任中国教育学会副会长，主要从事教育基本理论和教育政策研究，主编《教育现代化的中国之路》、《2035中国教育发展战略研究》等大型学术丛书，著有《缩小差距：中国教育政策的重大命题》、《从反正到立新：教育理念创新之路》、《共和国教育公平之路》等多部著作。曾在中共中央政治局集体学习会上做了题为《优先发展教育，建设人力资源强国》的讲解。

前.言/1

第一章 建教育强国的百年梦想/1
第一节 为建设教育强国不懈努力的百年征程/1
第二节 中国特色社会主义教育强国理论/22
第三节 百年教育发展的伟大成就/32
第四节 为中华民族伟大复兴续写教育强国的新篇章/40

第二章 为了人民的教育事业/46
第一节“为了人民的教育事业”的思想基础/46
第二节“为了人民的教育事业”的内涵深化/54
第三节“为了人民的教育事业”的伟大实践/60

第三章 为了中华民族的伟大复兴/77
第一节教育服务中华民族伟大复兴的理论基础/77
第二节“四个服务”是教育为了中华民族伟大复兴的全面阐释/83
第三节教育为中华民族的伟大复兴提供磅礴力量/94

第四章 党对教育事业的全面领导/111
第一节坚持党的领导是教育从弱到强的根本经验和成功法宝/111
第二节党对教育事业全面领导的内涵/115
第三节党全面领导教育事业的制度和政策/119

第五章.把立德树人作为教育的根本任务/137
第一节 立德树人是社会主义教育的本质要求/137
第二节 立德树人是我党教育的一贯主张/141
第三节 坚持立德树人发展教育的基本要求/148
第四节 健全机制全面落实立德树人根本任务/154

第六章.优先发展教育事业/163
第一节教育事业优先发展的发轫动因/163
第二节确立教育事业优先发展的战略地位/174
第三节实现教育事业优先发展的战略举措/184

第七章.坚持社会主义办学方向/196
第一节坚持马克思主义思想的理论指导/196
第二节强化共产主义理想信念教育/200
第三节树立社会主义核心价值观/207
第四节塑造集体主义道德品质/212
第五节完善教育领域的法治建设/214

第八章.以改革促发展，以开放促发展/220
第一节改革开放是中国特色社会主义教育成功的基本经验/220
第二节改革创新是教育发展的强大动力/234
第三节对外开放是教育改革发展的重要动力/249
第四节新时代教育改革开放的展望/253

第九章.扎根中国大地办教育/257
第一节扎根中国大地办教育是马克思主义中国化的必然要求/257
第二节扎根中国大地办教育的基本遵循/260
第三节扎根中国大地办教育是引领我国教育发展的行动指南/263

第十章.坚持将教师队伍建设作为基础工作/282
第一节 党对教师工作高度重视/282
第二节 党关于教师队伍建设重心的深化/290
第三节 教师队伍建设的成就与经验/299

第十一章.以信息化带动教育现代化/308
第一节教育信息化带动教育现代化的历程/308
第二节以教育信息化体系建设带动教育现代化/315
第三节以教育信息化公平保障带动教育现代化/319
第四节以教育信息化质量提升带动教育现代化/322
第五节以教育信息化管理增强带动教育现代化/325

第十二章.加快构建中国特色社会主义教育话语体系/328
第一节话语是未来的旗帜/328
第二节中国共产党教育话语体系的构建历程/331
第三节构建中国特色社会主义教育话语体系的理论自觉/348

重要活动和文献节点/354
后记/377