龙川客家童谣

　　龙川县的客家童谣数量众多，内容丰富，大致可以分为教诲、游戏、逗趣、叙事、抒情、绕口令六类，其中以叙事、绕口令、教诲类居多。客家童谣主要具有以下特点：（1）短句多，语法结构简单。客家童谣以三言格式为主，以四言、五言和七言格式为辅，音律和谐，朗朗上口，非常易于小孩子记忆。（2）叠音词多，韵律感强。客家童谣声韵活泼，唱起来极富节奏感和音乐美。（3）对仗工整，句式重复。“对仗”是客家童谣常用的修辞手法之一，就是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上，使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。（4）善用起兴、拟人等修辞手法。客家童谣经常使用常见事物来起兴，一般用在开头，以一物引起另一物，“借物言情，以此引彼”。其中，常用“月光光”“火萤虫（萤火虫）”“禾毕子（小麻雀）”“落雨天”等起兴。这种起兴的手法很能启发儿童的想象力，培养其联想思维去认识周围的事物，也使行文显得轻快、活泼。（5）方言词汇丰富，富于知识性和趣味性。客家童谣虽然篇幅短小、内容浅显，但是风趣幽默、言简意赅。一首几十字的童谣，不但包含了丰富的客家事物，而且它灌输给孩子们的知识很容易记忆。（6）寓教于乐。客家童谣常以物引事，以物寓情，对日常生活中的美好现象进行颂扬，对丑恶现象进行批判，儿童可以从中获得教育和启迪。龙川客家童谣保存了客家方言乡土文学的特色，展示了丰富多彩的早期龙川客家地区的社会生活和民俗风情。通过客家童谣里所记录和保留的关于风俗文化的词语，可以管窥客家传统文化的深厚底蕴，如客家生产、生活、婚嫁、节日风俗、生育、建筑等文化，重构早期客家方言地区的民俗图景。龙川客家童谣还生动反映了龙川地区客家人的生活智慧、人生观、价值观、审美情趣和“崇文重教”的教育思想。在一代又一代客家人的口耳相传下，客家童谣深深影响和教育着无数客家儿童。因此，挖掘和传承客家童谣，传承客家人艰苦创业、豁达乐观、爱家爱乡爱国的优良品质，有助于进一步丰富当代客家人的精神世界。有研究表明，在幼儿阶段就接触和学习客家童谣，不仅能够帮助客家儿童更好地掌握自己的母语方言，热爱自己的家乡，还能促进他们对普通话的学习。客家童谣内容的生动性、趣味性、知识性、教育性和浓厚乡土气息，能使客家儿童乐于接受并传唱童谣，更有利于客家儿童对于母语方言的习得和客家文化的传承发扬。

　　刘立恒，女，河源职业技术学院副教授，学术研究领域为语言学、客家方言及客家文化；主持或参加省部级、市级等课题8项（3项在研），发表学术论文9篇，参与编撰学术著作共6本。

教诲类
1 细佬哥捡田螺
2 日出东边转轮车
3 蟾蜍婆
4 劝孝顺
5 金竹仔
游戏类
6 月光光
7 阿鹊仔
8 打掌儿
9 火萤虫
10 阿鹊鹊
11 点指囊扭
12 跳格哩
逗趣类
13 月光光
14 砻谷叱咤
15 砻谷叱咤
叙事类
16 月光映映
17 稔歙甜过酒
18 煎油果
19 洋火哩
20 烟烟烟
21 洋火哩
22 月光光
23 禾毕子
24 禾雀仔
25 月光光
26 月光光
27 禾毕哩
28 月光光
29 火萤虫
30 火萤虫
31 落大水
32 鸡谷仔
33 菱角哩
34 花娇姊，转妹家
35 烟烟烟
36 火萤虫
37 小尼姑
38 火萤虫
39 月光华华
抒情类
40 禾毕哩
41 娘媚哩
42 月光光
43 红鸡公
绕口令
44 铃铃铃
45 月光光
46 鸭嫲嘎嘎
47 月光光
48 担竿袅袅下龙川
49 月光光
50 老鼠仔
后记