策展的挑战：从符号观念到故事思维

　　今天的中国博物馆处于高速发展的机遇期，新展览呈爆炸式增长，但展览策划却未形成具有指导意义的规范，其效果也无法被有效评估。如此背景下，博物馆有必要审慎思考一些核心问题：什么样的策展机制适合当下的中国博物馆？策展人在策展过程中应该扮演什么样的角色？展览如何讲故事，讲好故事？如何打破“千馆一面”，策划个性鲜明的展览？本次会议希望深入分析当前中国博物馆展览策划所面临的一些问题，尤其是“策展人与策展机制”这一核心问题，探讨可行的解决思路与方案，以期切实提高展览质量。本书包含了，策展人与策展机制、展览叙事的可能性、博物馆学习视野下的策展等三部分。

　　严建强，1955年3月生，2000年获浙江大学历史学博士学位，现为浙江大学艺术与考古学院考古与文博系教授。自1982年开始从事博物馆学的研究与教学，主要研究博物馆展览理论，近年来重点研究博物馆观众学习认知特点及展览传播策略。著有《博物馆的理论与实践》，发表相关领域的论文70余篇，并主持和参与了一批博物馆展览的策划与设计。

不同观点，共同目标:为观众策划更好的展览 ——“博物馆展览策划的理论与实践研讨会”侧记 邵晨卉 /1

第一部分 策展人与策展机制

展览阐释:美术馆和博物馆策展比较 ——兼谈博物馆的美术馆化 严建强 /13

关于博物馆“策展人制度”项目化管理方式的构建 陈晨 /27

以观众为中心的策展实践启示

——从美国教育策展人(edu-curator)说起 王思怡/37

对谈I /48

第二部分 展览叙事的可能性

重议“让文物活起来” ——策展与现代博物馆 许潇笑 /59

“讲故事”展览的叙事方法 ——基于“故事-话语”理论的分析 高玉娜 /71

换一种说法 ——基于叙事学的展览文本去同质化研究 李明倩/ 78

个性化的内容策展

——以云南地方博物馆的基本陈列为例 邱玮/87

科学文化的博物馆表达 ——工程文化博物馆的策展思考与实践

许 捷 / 100

战争纪念馆的记忆重构模式初探 胡凯云 / 111

对谈II / 121

第三部分 博物馆学习视野下的策展

以教育学的新视角看主题展览策划 ——科学教育新理念给科技博物馆策展带来的启示 朱幼文 / 129

博物馆体验学习初探 王旖旎 / 139

基于 STEM 教育框架的对科技类博物馆展览设计的思考 张祖兴 / 152