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本书主要记录了上海市浦东新区王港幼儿园区级重点课题——“基于核心素养培养的幼儿园主题式结构游戏的实践研究”的研究意义和价值、研究实施的原则和方法等，以及教师在课题研究过程中的实践操作和积累的经验。书名定为《小积木大智慧Ⅱ》，是由于王港幼儿园曾出版了《小积木大智慧Ⅰ》，本书是前一轮课题的后续研究成果。本书主要分为四个部分：部分为《新灯塔——理论探新》，主要记录了开展课题实践研究前的文献收集与分析，以及有关核心素养的理论研究；第二部分为《新航道——方法尝新》，主要研究实施与设计开展的方式方法，包括环境方面、主题方面以及家长方面；第三部分为《新大陆——实践创新》，收集了小班、中班、大班三个年龄段在课题研究中的经验和成果；第四部分为《新启程——视界拓新》，是有关课题的一些后续思考。

这是一本给0-3岁宝宝爸妈看的亲子游戏图书，书中共有138个亲子游戏，这些游戏在书中根据两项因素安排，第一是宝宝的月龄，一个月时、两个月时、三个月时……家长应该和宝宝玩什么，这也是书中章节的划分依据；第二是游戏所能够锻炼和培养的具体能力，这些游戏共涉及了包括运动、感觉、思维、创造能力在内的十一种能力，基本涵盖了0-3岁宝宝成长的各个方面。此外，每章最后都会有宝宝发育水平小测试，通过10-12个选择题辅助家长判断宝宝当前的发育情况。

随着“双减“政策的实施和《家庭教育促进法》的出台，“家庭教育”成为一个当下受到关注的热点话题。本书充分发挥学前教育者的专业优势，从家长立场出发，从科学家庭教育观念与适宜家庭教育指导“怎么想”“如何做”，切实有效、科学适宜的家庭教育指导。以问答方式，为家长提供幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育建议，还包括在分离焦虑、隔代教育、二胎/三胎养育、学前准备等热点问题的参考案例，为幼儿铺就健康发展之路。

0－3岁婴幼儿早期发展指导工作应尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，把握每个阶段的发展特点和水平，关注婴幼儿经验获得的机会和发展潜能，创设适宜的环境，促进每个婴幼儿在原有基础上全面和谐发展。本书旨在帮助高校早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园的保教人员掌握扎实的婴幼儿生理心理发展的理论知识，树立科学的儿童发展观，掌握和应用促进婴幼儿生理心理健康发展的启蒙方法，为今后深入开展家庭科学育儿指导服务，规范科学育儿服务内容奠定基础。

青春期的本质不是叛逆，而是成长与改变，所以父母完全不必将孩子青春期的各种离谱行为看成洪水猛兽。在本书中，作者将带领父母探索从童年晚期到青春期再到成年期初显期孩子的大脑发育、生理变化、心理成长与情感发展，并结合情景案例，为父母提出一些切实可行的教养与沟通建议。阅读本书，你将掌握青春期孩子的核心成长规律，学会把控管束与放任的度，进而轻松应对孩子可能出现的高频问题，管理好不断变化的亲子关系。无论是处理孩子撒谎、不服管教、尝试危险行为等问题，还是帮孩子克服挫折、焦虑情绪等困难，抑或是老生常谈的性教育问题，你都能在这本书中找到办法。

排行的影响无处不在，大多数美国总统都是家中的老大，或者“代”老大；许多成功的企业家都是中间孩子；大多数喜剧演员都是老小……这就是排行的秘密。 为每个孩子量身定制育儿策略：帮忙追求尽善尽美的老大放下执念；给备受忽视的中间孩子更多时间；缓解两个孩子的竞争；不要太娇惯调皮捣蛋的老小。 6种不同排行组合的婚姻，夫妻契合度较高的是老大和老小组合。 生意场上遇到陌生客户，知道他的排行便打开了与他进一步沟通的窗口。

本书着重正向育儿中的“正向说话”与“正向做法”，并配合临床心理学家黄咏诗多个会诊真实案例，让父母学会如何跟孩子 “正向说话”，在日常生活中实践正向育儿，并从情绪教育的角度提升孩子的抗逆能力，让父母与孩子在管教的过程中都能感到幸福！全书分四个部分，step by step教导父母如何实践正向管教。第yi步──孩子心理与行为理解篇、第二步──问题行为正向拆解、第三步──让孩子幸福：孩子情绪篇、第四步──不做恶爸恶妈：父母情绪篇。

这是一本关于母乳喂养的全过程细节指南，从孕期到离乳，覆盖了母乳喂养的方方面面。本书详细介绍了母乳喂养的每一个阶段应注意的问题，根据开奶、催乳、追奶、背奶、夜奶、断奶、产后催乳食谱，辅食添加等母乳喂养中的每一个阶段，给各位妈妈提供专业、科学的指导，以及一些常见问题的缓解方法。书中还融入了很多心理学内容，帮助新妈妈与宝宝建立更加亲密、健康的母婴关系。书内还专门补充了一些插画，让妈妈们对哺乳更加地直观，享受哺乳期，正确应对哺乳期。

这是一本教孩子写作文的亲子类图书 孩子的学习是通过“语言”完成的。随着写作能力的提高，除了语文成绩方面的进步，不论是哪个学科，你会发现你的孩子变得更会学习了。 写作文“就是写自己”。写作文就是利用语言这个工具，让孩子体验思考旅行，并把孩子“真实的样子”呈现出来。 写作文会“产生自信”。通过感受写作的过程，孩子会变得越来越喜欢自己。当一个孩子喜欢上自己的时候，他就会不断地开发自己的潜力。 这本书旨在帮助低龄孩子提高写作文水平，让孩子轻松、愉快地学会写作文。孩子是喜欢写作文，还是厌恶写作文，关键在于亲子互动，其主动权掌握在家长的手中。