当你在勇闯迷宫的过程中，遇到了疑难和困惑，请先不要急于翻看书后的“答案与提示”，更不要从迷宫的终点往回走。因为这样做，不仅违反了游戏的规则，而且也不能显示出你的智慧和能力，更不能感受到开动脑筋、排除万难、胜利走出迷宫的刺激和喜悦。亲爱的朋友，相信你是一个聪明机智的人。祝你好运！<

创新性，组词、造句，随心变，创新插片式设计，充分拓展孩子的想像力、创造力。安全性，创新圆设计，把有可能对孩子造成的伤害，减小到最低！准确性，所有笔顺均严格参照国家语委及新闻出版署制订的《现代汉语通用字笔顺规则》编写。实用性，130张超大容量，给孩子提供最全面的信息！权威性，完全依照《新课标》要求，囊括小学一年级必会汉字约400个。

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此书为“我要画画系列”之一，为注音版，在学画的同时学习汉字。

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《多元智能亲子课堂（5-6岁）》共包括8大智能：语言智能——运用口头语言或书写文字的能力数理逻辑智能——运用数字和推理的能力空间智能——对视觉性或空间性讯息的知觉和表现的能力人际智能——察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力肢体动作智能——运用双手或身体来表达想法与感觉、生产或改造事物的能力音乐智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力自我认识智能——能够认识自己内心世界并据此做出适当行为的能力自然观察智能——对闰遭环境中各种事物的辨识及分类的能力

《多元智能亲子课堂（1-2岁）》共包括8大智能：语言智能——运用口头语言或改写文字的能力数理逻辑智能——运用数字和推理的能力空间智能——对视觉性或空间性讯息的知觉和表现的能力人际智能——察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力肢体动作智能——运用双手或身体来表达想法与感觉、生产或改造事物的能力音乐智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力自我认识智能——能够认识自己内心世界并据此做出适当行为的能力自然观察智能——对周遭环境中各种事物的辨识及分类的能力

《多元智能亲子课堂（0-1岁）》共包括8大智能：语言智能——运用口头语言或改写文字的能力数理逻辑智能——运用数字和推理的能力空间智能——对视觉性或空间性讯息的知觉和表现的能力人际智能——察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力肢体动作智能——运用双手或身体来表达想法与感觉、生产或改造事物的能力音乐智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力自我认识智能——能够认识自己内心世界并据此做出适当行为的能力自然观察智能——对周遭环境中各种事物的辨识及分类的能力

《智能开发步步高》丛书为每个年龄段设计了一本书，分别是1－2岁的葡萄屋，2－3岁的草莓屋和3－4岁的柠檬屋。《葡萄屋》是专为1-2岁孩子设计的一本小书，包括了宝宝的生日、宝宝自己来、宝宝的朋友、宝宝喜欢玩、宝宝去散步、宝宝会啦共6个部分，图画形象动人逼真，让孩子在兴趣的引导下，训练孩子的认知能力，培养孩子从小自己动手的好习惯，以及孩子对身边事物的观察能力等。《草莓屋》是专为2-3岁孩子设计的一本小书，包括了大和小、我自己、骑车城、动物园、爱吃的东西、在公园里、周围的人、过新年、长大了共9个部分，宝宝又长大了一岁，可以数数了，草莓屋让宝宝在有趣的动物比较、身体器官得比较以及其他游戏中学会了数字的概念，既训练了孩子的逻辑思维能力，又学习了各种科普知识，可谓一举两得。《柠檬屋》是专为3-4岁孩子设计的一本小书，包括男孩和女孩、颜色宝宝、我的朋友、马路上的车、石头屋、沙水池、数形宫共7个部分，这一时期宝宝会学到更多的数字概念，学会了比较，知道了男生和女生的不同，同时也开始对色彩有了更深一步的认识，宝宝也可以自己动手涂鸦哦。

《多元智能亲子课堂（4-5岁）》由美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的多元智能教育理论，是当前幼教界最为推崇的一种新型教育理念，主张每个孩子身上都存在构造不一、表现各异的多种智能，可以通过不同的训练，使孩子的潜能达到最大程度的挖掘和发挥。《多元智能亲子课堂（4-5岁）》特点：语言智能——运用口头语言或书写文字的能力数理逻辑智能——运用数字和推理的能力空间智能——对视觉性或空间性讯息的知觉和表现的能力人际智能——察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力肢体运用智能——运用双手或身体来表达想法与感觉、生产或改造事物的能力音乐智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力自我认识智能——能够认识自己内心世界并据此做出适当行为的能力自然观察智能——对周遭环境中各种事物的辨识及分类的能力