《加法（6岁）》旨在让孩子通过从加法基础到计算的系统练习，牢固地掌握加法的运算方法。在反复的练习过程中，帮助孩子奠定小学一年级学习算术的基础能力。《加法（6岁）》的主要目标和构成：1.牢固掌握作为加法基础的到10为止的数字构成。到10为止的数字构成，是非常重要的学习加法和减法的基础。《加法（6岁）》通过反复进行诸如“10等于6加4”，“6加4等于10”等的练习，使孩子能够用分解的方法和合成的方法做加法。2.反复进行到1为止的加法练习及胡进位的加法练习。开始，通过“增加后一共是多少”，“加起来是多少”的练习，让孩子理解加法的意思。然后，利用符号（+、=）反复练习加法。练习内容由和到为止的加法、包含着0的加法个数字的加法和有进位的加法练习构成。

《加法（3岁）》旨在让孩子通过系统的加法基础练习，牢固地掌握加法的运算方法。在反复的练习过程中，帮助孩子奠定小学一年级学习算术的基础能力。《加法（3岁）》的主要目标和构成：1.学会正确地计算和在7以内的加法；首先，练习用手指着和在7以内的各个数字组合，大声地朗读、计算。注意不要重复地计算或者漏算。然后比较两个数，培养孩子对数量相同或多少的判断能力。2.作为加法的基础，反复进行“加起来是多少”、“一共有几个”练习；在练习两个数字加起来是多少、数量增加后一共是多少的过程中，理解加法的意义。作为加法的基础，练习“加起来是多少”、“一共有几个”非常重要。加起来后的数量和增加后的数量，先用贴纸和涂色来表示，然后发展到用数字来表示。

《加法（4岁）》旨在让孩子通过系统的加法基础练习，牢固地掌握加法的运算方法。在反复的练习过程中，帮助孩子奠定小学一年级学习算术的基础能力。《加法（4岁）》的主要目标和构成：学会正确地计算和在10以内的加法和用数字表达的能力：首先，让孩子练习准确地计算和在10以内的各种数字组合，并大声地读出来。然后，比较数量；比较两个数字组合，判断数量是否相同？哪个多？此外，进行用数字来表达计算过的数量的练习，并反复练习按照笔画顺序描画、书写数字。学会用加法公式来表示“加起来是多少”、“一共有几个”：用贴纸和涂色来练习“加起来是什么”（数的合并）、“一共有几个”（数的增加）。然后，学会使用符号（+、=）来表示加法的公式（例：3+2=5）。反复进行记住公式的构成方法、符号的读法物学会使用加法公式的练习。

《加法（5岁）》旨在让孩子通过从加法基础到计算的系统练习，牢固地掌握加法的运算方法。在反复的练习过程中，帮助孩子奠定小学一年级学习算术的基础能力。《加法（5岁）》的主要目标和构成：1.牢固掌握作为加法基础的10以内的数字构成。10以内的数字构成，是学习加法和减法的重要基础。《加法（5岁）》通过反复进行诸如“5等于3加2”，“3加2等于5”等的练习，使孩子能够用分解的方法和合成的方法做加法。2.反复进行和在10以内的加法练习。开始，通过“增加后一共是多少”，“加起来是多少”的练习，让孩子理解加法的意思。然后，利用符号（+、=）反复练习加法。练习内容由前半部分和在5以内的加法和后半部分在10以内的加法构成。

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幼小衔接是小学老师、幼儿园老师和家长都非常关注的一个问题，本书就是专门为学龄前孩子准备入学编写的，由一线的幼儿园老师和小学老师以及经验丰富的专家编写，针对性强，实用性强。本书由幼儿行为习惯、幼儿认知、计算、语言训练、非智力因素培养五大部分内容组成，这五大块内容穿插分布在学前冲刺的20天中，小朋友能在这短短的20天里得到循序渐进、全面综合的强化训练，从而为将来轻松入学、快速适应小学教育环境打下坚实的基础。

本系列丛书依据教育部制定的《幼儿园教育指导纲要》，将幼儿园教学内容的五个领域（“健康”、“语言”、“社会”、“科学”、“艺术”）融入到一个个精选童话故事中，再通过形式多样的活动，如儿歌、互动游戏、谜语、诗词、绘画、手工等等，帮助幼儿发掘个人的潜能，让幼儿在形式多样而目标明确的活动中，更好地去探索、体会生活经验，从而在素质上得到全方位的发展。书中针对每个故事都设计了“亲子宝典”，指导家长利用生活情景与孩子进行交流，为孩子提供最佳的学习环境和知识拓展空间。

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本系列丛书依据教育部制定的《幼儿园教育指导纲要》，将幼儿园教学内容的五个领域（“健康”、“语言”、“社会”、“科学”、“艺术”）融入到一个个精选的童话故事中，再通过形式多样的活动，如儿歌、互动游戏、谜语、绘画、手工等等，帮助幼儿发掘个人的潜能，让幼儿在形式多样而目标明确的活动中，更好地去探索、体会生活经验，从而在素质上得到全方位的发展。书中针对每个故事都设计了“亲子宝典”，指导家长利用生活情景与孩子进行交流，为孩子提供最佳的学习环境和知识拓展空间。