孤独症和相关障碍儿童如厕训练指南（第2版）

　　发育障碍人士生活技能训练的重要内容之一就是如厕训练。作者根据二十余年的临床经验，在认真分析原因并结合个体独有的特征和需求的基础上，以应用行为分析为理论基础，以点式列表的方式列出了二百余条适用于孤独症和相关障碍儿童的如厕训练要点，并配以五十多个真实案例，为奋战在一线的家长、老师和其他护理者提供了一系列合理的、切实可行的建议，帮助孤独症和相关障碍儿童掌握如厕技能。

　　纵观玛丽亚·惠勒的职业生涯，她已经在心理学和特殊教育领域辛勤耕耘了二十多年，重点钻研神经行为障碍、应用行为分析和特殊学习障碍。她一直在佛罗里达州和德克萨斯州担任特殊教育教师、行为专家，以及神经行为障碍和发展障碍儿童及成人住院治疗中心行为服务部门主管。她目前在德克萨斯州主持重度情绪障碍和孤独症教师、特殊教育教师以及心理教师的资格认证工作。作为一名私人顾问，玛丽亚为全德克萨斯州的多个学区、教育机构和家庭提供咨询服务。她是全美公认的孤独症、行为和学习障碍以及有效训练（effective discipline）领域的演讲家和培训师。她为教授孤独症及其他行为和学习障碍学生的教育工作者提供行为干预和教学课程的现场咨询。她也为家庭训练和家长培训提供现场辅导。著有畅销图书《面向全纳学校的行为训练》和《行为策略的百宝箱：献给孤独症儿童或成人》（与人合著）等多部有影响力的行为训练的著作。

前言
第1章 如厕训练的重要性
第2章 确定个体的准备状况
第3章 建立一套如厕常规
第4章 准备如厕所需的衣物
第5章 习惯培养
第6章 大小便控制教学
第7章 表达上厕所的需求
第8章 如厕训练何时能成功
第9章 在陌生的环境里上厕所
第10章 训练夜间大小便控制
第11章 支持性策略
第12章 常见问题及其解决方案
附录
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