美国教育史研究中的领军人物

　　本书包含26位该领域领军人物的自传体论文，记录了他们多种多样的进入该研究领域的路径。与之前教育哲学卷和课程研究卷相得益彰。史学家们在该卷中描述了他们广泛的兴趣，为他们在该学术领域取得的成果奠定了基础。他们具有不同的背景，从而促使他们的学术生涯平行发展。

　　丛书主编伦纳德·J. 瓦克斯（Leonard J. Waks），美国天普大学（Temple University）教育领导与政策研究系荣休教授。先后任教于普渡大学（Purdue University）、斯坦福大学（Stanford University）、宾夕法尼亚州立大学（Pennsylvania State University）、天普大学。主要从事哲学和教育理论方面的 研究与教学。曾任约翰·杜威协会（John Dewey Society）主席，现为杭州师范大学特聘教授。主要著有《约翰·杜威的：百年纪念手册》（John Dewey's Democracy and Education：A Centennial Handbook，2017）、《教育2.0：学习网络的演进与学校的变革》（Education 2.0： The Learning Web Revolution and the Transformation of the School，2013）等，主编“教育研究中的领军人物系列”（Leaders in Educational Studies）丛书。 本卷主编韦恩·J. 厄本（Wayne J. Urban），美国阿拉巴马大学（University of Alabama）和佐治亚州立大学（Georgia State University）荣休教授。先后任教于南佛罗里达大学（University of South Florida）、佐治亚州立大学和阿拉巴马大学。曾任美国教育史协会主席、美国教育研究协会主席、教育史国际常设会议主席。主要从事美国教育史、教师史、全国教育协会史研究。主要著有《不止是事实 ：全国教育协会的研究部（1922—1997）》（More than the Facts： The Research Division of the National Education Association，1922–1997，1998）、《美国教育：一部历史档案》（American Education：A History，2009）、《不止是科学和苏联人造卫星：》（More than Science and Sputnik： The National Defense Education Act of 1958，2010）等。 译丛主编张斌贤，北京师范大学教育历史与文化研究院教授。主要从事美国教育史、西方教育思想史、教育史学等领域的研究。曾任北京师范大学社会科学处处长、教育学院院长。2009 年被评为国家教学名师，2012 年获聘“长江学者”特聘教授，2014年入选“万人计划”哲学社会科学领军人才。现兼任全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书长、中国教育学会教育史分会理事长、教育部高校教学指导委员会（教育学类）副主任委员等。主要著有《教育是历史的存在》《社会转型与教育变革：美国进步主义教育运动研究》《迎接工业化的挑战：美国职业教育运动研究》《美国教育改革：1890—1920年》《教育史学论稿》等。 本卷译者王慧敏，浙江大学教育学院副教授，教育学博士。主要从事美国教育史研究。著有《美国建国初期高等教育的演进》，主编《美国高等教育史（上）：开拓与奠基（1636—1861年）》。主持和参与多项、省部级课题。 高玲，天津大学教育学院讲师，教育学博士。主要从事美国职业教育史和教师史研究。合著《迎接工业化的挑战：美国职业教育运动研究》等。主持和参与多项、省部级课题。 吴婵，陕西师范大学教育学院副教授，教育学博士。主要研究领域为美国教育史、美国中学史，尤其关注美国中学的课程和体制改革，以及中学与大学的衔接问题。主持和参与多项、省部级课题。张潇方，浙江大学教育学院教师，教育学硕士。

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