张梅玲：让孩子受益一生的数学思维训练

　　本书由主要从事儿童数学认知方面研究的国内外著名的教育心理学家、原博士生导师张梅玲教授亲自撰写，旨在提升2—6岁孩子的空间思维、逻辑思维、发散思维、数形转化思维四种思维，以及分类能力、比较能力、推理能力、计数能力、解决问题能力、创新能力六大能力。 本书可以让家长解锁日常互动玩法，帮助孩子在进行简单好玩的思维游戏的同时，获得思维、能力的双升级。 期待每个家长能从阅读本书开始，和孩子一起成长，不用再担心孩子的学习能力。

　　张梅玲 张梅玲教授，著名教育心理学家，原博士生导师。在中国科学院心理研究所专注儿童思维研究近五十年，主要从事儿童数学认知方面的研究。 所带课题组1979至1988年研究成果荣获中国科学院科技进步奖一等奖，1992年享受国务院政府特殊津贴，1998年荣获中国科学院首届“双文明建设标兵”，2004年荣获首届朱智贤心理学奖。

目录

第一章 聪明孩子，从家庭中的数学思维启蒙开始

第一节 圆中国梦，孩子是国家未来的主力军 003
第二节 幼儿教育不抢跑，启蒙才是关键 006
第三节 思维的核心是学会思考，数学是思维的体操 011
第四节 孩子为什么学不好数学？ 013
第五节 对数学有能力学，却没兴趣学？ 016
第六节 家庭中怎么做好孩子的数学思维启蒙？ 020
第七节 怎样发掘孩子的数学思维潜能？ 027
第八节 让孩子持续爱思考的五大妙招 038

第二章 踩坑了，我们以为这些都是孩子聪明的表现

第一节 让孩子表演数数的你，踩坑了吗？ 045
第二节 启蒙要趁早= 提前学小学知识，你误入坑了吗？ 048
第三节 孩子大了，数学自然就会了，你也这样觉得吗？ 050
第四节 心算够快，才是聪明的表现吗？ 052
第五节 孩子爱说话，就是逻辑思维能力强吗？ 054
第六节 数学要用看图说话的方法来学吗？ 056
第七节 算得快、算得准，孩子数学就非常厉害了？ 058
第八节 孩子做题多了，自然什么都会了，你认可吗？ 061
第九节 答案都对了，就已经会了，是这样吗？ 063
第十节 培养发散思维，鼓励孩子多说就够了吗？ 065
第十一节 听故事总是记不住细节，逻辑思维太差了吗？ 068
第十二节 太贪玩的孩子，学习成绩怎么能好？ 071

第三章 思维是一切思考之本，要注重培养孩子的思维

第一节 计数能力——三步法，孩子有实践才真正问不倒 077
第二节 计算能力——巧妙变题型，启蒙思维更全面 081
第三节 比较能力——反过来再比一下，孩子才真正会比较 084
第四节 分类能力——让生活井然有序，分类是基础 087
第五节 推理能力——聪明的孩子善于发现线索和规律 091
第六节 解决问题——考100 分并不是衡量孩子能力的标准 095
第七节 创新能力——请常对孩子说“然后呢？还有呢？” 100
第八节 逻辑思维——简单的“因为……所以……”让孩子越来越有条理 104
第九节 空间思维——多搭积木能提升数学成绩？ 108

第四章 家庭游戏篇

第一节 计数能力——电梯里的数字先生 115
第二节 计数、比较能力—— 一爬一拱的毛毛虫 118
第三节 比较能力、可逆思维——水杯、绳子变形记 121
第四节 计数能力——请你准备接积木 124
第五节 推理能力——屁股赛跑你敢吗？ 128
第六节 计数、推理能力——数字棋挑战赛 131
第七节 推理能力——你说我猜一起玩 135
第八节 数形转化、空间思维——听指令摆图形 138
第九节 数形转化、推理——剪纸猜一猜图形 141
第十节 计数能力——我们一起来买卖 144
第十一节 推理能力—— 一星期有七天 147
第十二节 比较能力——请来给它称称重 150
第十三节 分类能力——请问谁是不一样的 153
第十四节 空间、创新——图形拼摆四部曲 157
第十五节 分类、推理能力——玩瓶盖中的数学 161
第十六节 空间思维——镜子面前来模仿 165
第十七节 问题解决—— 捉虫子大比拼 168
第十八节 创新能力——添笔画来创造 171
第十九节 空间思维——开启寻宝之旅 174
第二十节 空间思维——我和球类玩具做朋友 176

第五章 要教育孩子，先教育父母，论智慧父母的自我修炼

第一节 做好家庭教育，你需要读懂四点 181
第二节 智慧父母必修的五堂自我成长课 216
第三节 用好五面镜子，育儿更轻松 259