新时代大学生改革认同研究

　　改革是历史发展的必然逻辑，也是现实发展的客观需要。大学生作为中国社会主义事业的建设者和接班人，其改革认同程度的高低对全面深化改革和国家社会的稳定发展有着深刻影响，新时代增进大学生改革认同甚为必要。本著作从改革认同的新时代题域出发，从历史与现实统一的维度入手，对新时代大学生改革认同进行理论分析和实证研究，构建新时代大学生改革认同培育机制，提升高校思想政治教育实效性，并进一步统一认识，提升大学生改革认同程度，维护社会稳定发展。

　　林晓燕，女，汉族，广东揭阳人， 1984年9月生，广东省广州市华南农业大学马克思主义学院。作者长期从事高校学生教育管理工作，致力于高校思想政治教育研究，曾参与编著《大学生创业体系的科学构建》，发表《论改革共识的功能与凝聚路径》、《改革开放再出发背景下的改革认同研究》、《新媒体境域下大学生文化自信培养》、《大数据时代高校学生党建工作有效路径探析》、《大数据时代背景下高校经济困难学生心理预警机制构建》等学术论文。

绪论
一、研究缘起
二、国内外研究现状述评
三、研究目的与方法
四、研究思路及创新点

第一章新时代大学生改革认同的内涵构成与功能
第一节新时代大学生改革认同的内涵界定
一、新时代大学生改革认同的定义
二、新时代大学生改革认同的特征
第二节新时代大学生改革认同的维度构成
一、改革价值认同
二、改革方式认同
三、改革效果认同
四、改革发展认同
第三节新时代大学生改革认同的层次分类
一、原初认同
二、强化认同
三、自觉认同
第四节新时代大学生改革认同的功能
一、坚定改革方向
二、凝聚改革共识
三、激发改革动力

第二章新时代大学生改革认同的生成
第一节新时代大学生改革认同的基础条件
一、经济发展是物质基础
二、政治民主提供政治保障
三、文化理性作为文化支撑
四、信任认可是心理动力
第二节新时代大学生改革认同的理论依据
一、人的全面发展理论与社会交往理论
二、政治社会化理论与政治认同理论
三、社会学符号互动论与社会化理论
四、个体心理认同与社会群体心理认同
第三节新时代大学生改革认同的现实因素
一、经济全球化对大学生改革认同的影响
二、价值多元化的双重效应
三、利益市场化的现实驱动
四、信息化时代的感染与作用
第四节新时代大学生改革认同的发生机制
一、大学生改革认同形成的内部发生机制
二、大学生改革认同形成的外部发生机制
第三章新时代大学生改革认同的现状聚焦
第一节新时代大学生改革认同的测量指标体系
一、测验指标体系设计思路与内容
二、调查问卷数据来源
第二节新时代大学生改革认同的现状
一、新时代大学生改革认同的整体特点
二、新时代大学生改革认同的具体情况
三、新时代大学生改革认同的基本判断
第三节新时代大学生改革认同的相关因素
一、家庭因素的影响
二、学校因素的影响
三、社会环境因素的影响
四、个体因素的影响
第四节新时代大学生改革认同存在差异的原因
一、改革利益调整的广泛性与不均衡性
二、改革实践进程的差别性与渐进性
三、改革宣传教育程度的不足
四、改革评价体系的多元性

第四章新时代大学生改革认同的增进机制
第一节家庭良好氛围的营造
一、家长要树立改革认同自我意识
二、改革认同家庭教育氛围的形成
三、丰富改革认同家庭教育内容
四、创新改革认同家庭教育形式
第二节学校教育引导的加强
一、注重强化改革宣传力度
二、改革认同课堂教育程度的提升
三、改革认同实践教育活动的多方面开展
四、发挥校园学生组织的积极作用
第三节社会良好环境的创设
一、提升物质基础条件水平
二、建构改革认同话语
三、科学选择改革方式
四、营造改革认同网络媒体环境
第四节个体意识行动的增强
一、正确改革认知的自我提升
二、培养个体改革积极情感
三、强化个体改革意志信念
四、个体改革认同行为的积极践行

结语
一、改革价值重大前景良好
二、新时代大学生总体认同和支持改革
三、新时代大学生应积极主动投身改革

附录新时代大学生改革认同调查问卷

主要参考文献

后记