翻转的项目式学习（PBL）及教学实践

　　本书以项目式学习与翻转课堂有机结合为主线，阐述了如何在教学中采用主题设计策略、任务选择策略、过程处理策略和评价多元策略来发展学生解决真实问题的能力，并以信息技术学科和生物学科为例，进行了教学案例分享。希望能加深广大教师对于借助技术，以学定教、真正实现以学生为中心的教学的认识和理解，紧跟课程改革的步伐，在培养学生科学探究意识和创新思维方面，进行实践探索。

　　林拱标，教育硕士，中学不错教师，广东省名师工作室主持人，广州市中学生物教研会副会长。主持承担多项省市课题，近五年已出版《中学生物教学中的批判性思维》等个人专著四本，公开发表论文十多篇。

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