跨文化交流学

　　.本书是为中国戏曲学院国际文化交流系开设的“跨文化交流学”课程所写的教材。现代高等教育专业人才培养模式要求核心课程教材应体现培养目标和办学理念，成为教学中不可或缺的一个重要环节。为回应这一需求，“跨文化交流”教学团队一直致力于编写适合本科教学和艺术类院校特色的教材。继2012年《跨文化交流案例研究》出版，随着教学内容的不断积累和跨文化交流学的更新发展，我们继续推出《跨文化交流学》一书，介绍该学科的主要内容和理论，反映跨文化交流研究近年来的成果。

　　刘珺，女，中国戏曲学院国际文化交流系副主任，副教授。毕业于英国纽卡斯尔大学人文学院跨文化交流与国际管理专业。主要研究方向为文化传播和跨文化交流，主讲课程涉及《跨文化交流学》、《艺术营销学》、《文化传播学》等。

目录
章   跨文化交流的概念 /1
节 跨文化交流的诞生背景 / 4
第二节  跨文化交流学发展史 / 19
第三节   跨文化交流学的内涵 / 24
第四节   学习跨文化交流的必要性 / 27
 
第二章 文化的定义与功能 / 33
节   文化的定义 / 34
第二节   文化的特征 / 50
第三节   文化的功能 / 60
 
第三章 文化的深层次结构 / 67
节 文化的深层结构 / 68
第二节   世界观 / 77
第 三 节 宗 教 / 86
第 四 节   家 庭 / 90
 
第四章 文化价值观与文化价值取向 / 99
节  文化价值 / 100
第二节   文化价值取向 / 108
第三节 克拉克洪与斯托贝克价值取向模式 / 111
第四节   霍尔价值取向模式 / 118
第五节 霍夫斯泰德价值取向模式 / 126
第六节   施瓦茨价值取向模式 / 136
第七节   文化价值取向模式的局限性 / 140
 
第五章   文化与认知 / 143
节 认知的本质与定义 / 146
第二节   影响认知的因素 / 154
第三节   文化与认知 / 158
第四节 刻板印象 / 167
第 五 节   偏 见 / 172
 
第六章 文化休克与文化适应理论 / 183
节   文化休克 / 185
第二节 文化休克的症状与发展 / 191
第三节   文化适应理论与模式 / 202
第四节   文化认同 / 215