医学生人际沟通

　　《医学生人际沟通（全国医学职业教育系列精品教材）》告诉我们医学的本质是人与人的关怀。人与人的关怀既包括了深刻的生命与健康的科学属性，也包含了*其丰富的社会人文属性，而医学的终*价值正是敬畏生命珍重健康的人文价值理念，这一医学终*人文价值理念在汶川大地震救援中得以震撼性地展示。

暂缺《医学生人际沟通》作者简介

第一章 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通——沟通概论
第一节 百闻不如一见——什么是沟通
第二节 万变不离其宗——沟通的构成要素与模式
第三节 三寸不烂之舌——沟通的功能与影响因素
第二章 不识庐山真面目，只缘身在此山中——纷繁复杂的人际沟通
第一节 百万买宅，千万买邻——人际沟通的内涵与特征
第二节 精诚所至，金石为开——人际沟通的原则和行为策略
第三节 江山易改，禀性难移——性格类型与人际沟通
第三章 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——语言沟通的魔力
第一节 横看成岭侧成峰，远近高低各不同——语言表达的多样性
第二节 良药苦口却利病，忠言顺耳仍利行——如何提出批评建议
第三节 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜——赞扬的艺术
第四节 岂知灌顶有醍醐，能使清凉头不热——提高你的说服力
第五节 我本将心向明月，奈何明月照沟渠——拒绝的技巧
第四章 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声——非言语沟通的意义和运用
第一节 惠而好我，携手同归——非言语沟通的特点和作用
第二节 巧笑倩兮，美目盼兮——目光交流的意义和运用
第三节 谁谓河广，一苇杭之——微笑在沟通中的意义和运用
第四节 谑浪笑傲，中心是悼——声调的意义和运用
第五章 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求——医患沟通
第一节 心之忧矣，其谁知之——患者的角色定位和心理特征
第二节 陟彼高岗，我马玄黄——医患关系的特点及影响因素
第三节 岂日无衣，与子同袍——创造良好的医患关系
第四节 投我以木桃，报之以琼瑶——治疗性沟通
第六章 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——医患沟通锦囊
第一节 欲取鸣琴弹，恨无知音赏——倾听的技巧
第二节 欲识琴中趣，还劳弦上音——提问的技巧
第三节 遥知不是雪，为有暗香来——告知的技巧
第四节 人生不失意，焉能暴己知——安慰的技巧
第五节 居高声自远，非是藉秋风——说服的艺术
参考文献
后记