程颢程颐的教育实践

　　《程颢、程颐的教育实践》成书特点表现在三个方面：其一，作者为撰写《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》曾辗转于河南、重庆、山西、湖北等地，对二程行教处进行了较为详尽的考察，获得了较丰实的一手实物资料，了解了当地人对二程及其办学、讲学的评价，在历史与现实的映照中把握他们的教育活动。书中严谨、系统地考辨了二程的教育遗迹及其源流、教育活动及其影响等，确保了考察研究的真实性。其二，作者严肃认真地考证、评析了已有的相关研究成果，并对其进行合理借鉴与拓展，保障了《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》的前沿性。其三，作者潜心研读二程原著和相关经典著作，努力做到对二程思想把握的准确性。作者对书中出现的古文献和生僻字词采用了翻译、注释或阐释等方式，帮助读者学习和理解原汁原味的传统文化，从而促进了准确性、知识性与可读性的有机结合。《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》在成书过程中的三大特点彰显出作者对学术研究的一丝不苟的求真求实精神、善于独立思考的优良品质，这在当今浮躁的社会风气中带给人们一种清新的感受，实为难能可贵。《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》开篇考察与概述二程生平简历，使读者对其有整体的了解。之后，对二程创建及其主讲的开封二程书院、晋城古书院、扶沟大程书院、洛阳程氏书院、登封嵩阳书院、涪陵钩深书院、伊川伊川书院和宝丰春风书院等进行了专题考述，对程颢宦游地，官民因仰慕而为纪念其所建的明道书院也进行了大略考述。与此同时，佐以二程同时期的重要著述、其他重要教育活动等，使二程在各地的行教形象更加丰满。由于《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》在严格考证与恪守历史史实的同时，注重表述的可读性与语言的生动性，使二者相辅相成，因此对于当代教师进一步认知二程先生的教育实践，继承与弘扬优秀教育传统，对于当代学者的学术研究和大学生的修身治学，以及对于其他各类人员了解与学习我国传统文化等方面，均有较大的价值和借鉴意义。

　　黄思记，生于1971年11月20日，河南省永城人，教育学博士，安阳师范学院教育学院讲师，双导师。1989年7月河南省永城师范学校毕业，开始从事中小学教学工作。2008年9月考入河南大学，师从刘志军教授攻读课程与教学论硕士学位。2012年9月再次考入河南大学，师从李申申教授。从教二十余年间，担任小学、初中校长12年；执教的学科有小学语文、数学、体育，初中语文、英语、数学、物理，大学教育原理、教育哲学、教师职业道德修养等。研究领域为课程与教学论、考试与评价和中外教育比较，发表学术论文14篇，参撰著作3部，主持和参与省部级以上课题研究6项。

第一章 旷世双贤二程生平
第一节 生活时代
第二节 何方人士
第三节 人生简历
第二章 东京开封二程书院
第一节 东京开封
第二节 二程居汴
第三节 二程书院
第三章 晋城兴学书院延脉
第一节 程颢在晋
第二节 古书院考
第四章 大程书院扬道扶沟
第一节 执政扶沟
第二节 大程书院
第五章 二程居洛程氏书院
第一节 西京洛阳
第二节 二程居洛
第三节 程氏书院
第六章 嵩阳书院传播洛学
第一节 嵩阳书院
第二节 洛学重地
第七章 编管涪陵点易传经
第一节 点易之洞成就圣典
第二节 钩深书院文脉代传
第八章 伊川书院著书讲学
第一节 伊川书院
第二节 著书讲学
第九章 春风明道书院景贤
第一节 春风书院
第二节 明道书院
参考文献