336教学模式：信息技术与学科教学深度融合的设计与实施

　　本书从信息技术与课程教学“深度融合”的背景出发，探讨信息技术在教学中应用的现状，分析其存在问题和发展趋势，研究信息技术与课程教学深度融合的教学环境、教学方式、教学模式和教学评价构建。从“教师、网络、学生”3个维度，“课前、课中、课后”3个阶段，“自主学习、检测反馈、释疑拓展、检测反馈、归纳总结、云端补救”6个环节，为信息化环境下的有效教学提供可供借鉴的操作范式（“336”教学模式）。主要介绍了“336”教学模式及其构建背景，以及其在不同学科（语、数、英、历史、地理等）、不同学段（小学、初中、高中）课型的应用策略和教学案例，并通过具体的教学案例介绍了“336”教学模式在不同的信息化环境下应用的一般过程与方法。全书结构清晰，内容详实，有丰富的获奖课例佐证，以及免费的课例视频，有较强的实操性，对一线教师的教学富有参考意义。

　　周灵，屏东中学副校级督导，正高级教师，特级教师，福建省学科教学带头人，福州市现代教育技术应用周灵名师工作室领衔名师。先后领衔承担3项***、4项省级信息化课题研究，1项研究成果获全国一等奖，1项被评为全国教育技术优秀课题成果，3项获省一、二等奖；教学成果《信息技术与数学学科融合的教学模式研究》获2017年福建省基础教育教学成果一等奖；16篇学术论文获全国等级奖或省一等奖。曾荣获苏步青数学教育奖、福建省第四届杰出人民教师、福建省优秀青少年科技辅导员、福州市第三十届劳动模范、福州市先进教育工作者等多项荣誉称号。

前言
第一章 教育信息化概述
第一节 教育信息化的内涵与特征
一、教育信息化的内涵
二、教育信息化的特征
第二节 我国基础教育信息化发展概况
一、教育信息化1．0时代
二、教育信息化2．0时代
第三节 教育信息化的核心
一、信息技术及其教育应用
二、信息技术教育应用现状——以福州市为例
三、信息技术与学科教学深度融合
四、信息技术促进课堂教学结构变革——以福州屏东中学课堂教学为例
第二章 “336”教学模式的教学设计与实施
第一节 教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的理论与方法
三、信息化环境下的教学设计
第二节 教学模式及其相关概念
一、教学模式的定义、特征与结构
二、教学策略及其特征
三、中小学常用教学方法
四、教学模式、教学策略与教学方法之间的关系
第三节 “336”教学模式及其构建背景
一、“336”教学模式概述
二、“336”教学模式的构建背景
三、“336”教学模式的特点及适用范围
第四节 基于智慧教室的“336”互动教学模式
一、智慧教室的概念
二、基于智慧教室的“336”互动教学模式的构建
三、基于智慧教室的“336”互动教学模式的实践成效
四、基于智慧教室的课堂教学需注意的几个问题
第五节 基于网络化学习的“336”教学模式
一、居家学习与学校学习的区别
二、居家学习线上教学现状分析
三、“336”教学模式在居家学习中的有效应用
四、应用案例分析
[案例]福州屏东中学：“336”教学模式构筑居家学习新生态
第六节 “336”混合式教学模式
一、传统课堂教学和线上教学的优劣势分析
二、“336”混合式教学模式概述
三、“336”混合式教学模式的实施过程
四、“336”混合式教学模式的教学优势及实施成效
[案例]“336”混合式教学模式在聋校高中信息技术教学中的应用研究
——以福州聋哑学校为例
第三章 “336”教学模式的学科教学实践与应用
第一节 小学语文
一、“336”互动教学模式的小学语文不同课型的教学策略
二、“336”互动教学模式在小学语文不同课型中的应用
第二节 小学数学
一、“数与代数”领域的典型案例——数据导航精准复习
二、“图形与几何”领域的典型案例——融合 重构 导引
三、“统计与概率”领域的典型案例——自学 导学助学
四、“综合与实践”领域的典型案例——课前导 课中探 课后拓
第三节 初中数学
一、基于智慧教室的“336”模式在初中数学教学中的特点分析
二、基于智慧教室的“336”模式的初中数学教学策略
三、“336”互动教学模式在初中新授课教学的应用
四、基于智慧教室的“336”模式在初中数学复习课中的运用
第四节 初中生物
一、“336”教学模式在新授课中的应用
二、“336”教学模式在复习课中的应用
第五节 初中历史
一、基于“336”教学模式的初中历史课前导学
二、“336”模式在初中历史教学中的应用
第六节 高中化学
一、“336”教学模式在高中化学元素化合物新授课中的应用
二、“336”教学模式在高中化学概念理论新授课中的应用
三、“336”教学模式在高中化学会考复习中的应用
四、基于智慧教室的“336”教学模式在高中化学复习讲评课中的应用
第七节 高中地理
一、“336”模式在高中地理不同课型教学中的应用
二、“336”模式在高中区域地理复习中的应用
第八节 高中历史
一、“336”教学模式在高中历史新课学习中的应用——以“对话：新文化运动”一课为例
二、“336”教学模式在高中历史复习课中的应用——以“明清时期东西方社会转型”一课为例
第四章 基于“336”教学模式获奖教学课例选编
小学语文“古诗词归类”教学设计
小学数学《认识钟表》教学设计
初中数学《实际问题与一元一次方程》教学设计
初中生物《血流的管道——血管》教学设计
初中历史《西汉建立和“文景之治”》教学设计
高中语文“中华文化的智慧之花——熟语”教学设计
高中数学《直线与平面平行的判定》教学设计
高中英语What it means to be silent教学设计
高中历史《“顺乎世界之潮流”》教学设计
高中化学《铁、铜及其化合物的应用》教学设计
参考文献