幼儿园探究性课程探索与实践

　　宁波市江北甬港幼儿园的探究性课程在“善养童心 水润童年”的办园核心思想引领下，传承三十多年的科学启蒙教育理念，以“主动生动、共生共长”为课程理念，确立了人文关怀取向的探究课程的构建。它以爱为最终指向：关爱自我、关爱他人、关心动植物、关心自然环境、关心人类创造的物质等等，它从“爱”而来，朝“爱”而去。本书分为理论篇和实践篇。理论篇阐释了探究性课程的来源、基础、内涵及探究式项目活动的产生及展开。实践篇则从多样的生命、多彩的世界、奇妙的自然、巧妙的工艺、共生的环境、和谐的社会等六大版块内容，真实、详尽地讲述了探究性课程回归幼儿的生活与经验，在真实而丰富的学习情境中，自主发现并选择对生活、自然、社会中好奇的问题，独立或与他人合作地进行探索活动。活动中他们机智灵活、认真专注、积极投入、乐于合作、善于表达，是天生的探究者。在幼儿园的浓郁文化氛围中，孩子们富有灵性地成长着。

　　何妨，高级教师，现任宁波市江北甬港幼儿园教育集团党支部书记、园长。曾获宁波市名园长、宁波市名教师、浙江省师德先进个人等荣誉。入选2019年宁波市领军和拔尖人才培养工程第二层次。多年积极投身课改，主张让课程回归幼儿的生活与经验，在真实丰富的学习情境中培养“健康、向善、乐探、自信”的幼儿。建构了幼儿园探究性课程体系，多个课程研究项目获省市级奖项，多篇文章在核心刊物上发表。

暂缺《幼儿园探究性课程探索与实践》目录