数学教学关键问题解析

　　随着数学课程改革的深度推进，在数学教学过程中遇到了许多新问题需要进行梳理和诊断分析，以寻求解决对策不断地提高教学质量。《数学教学关键问题解析》主要从数学教学的现实背景与变革诉求入手，从理论与实践的视角对数学教学中相关的核心问题进行解析，分五大部分：引言、数学课标与数学教材、数学教学设计与实施、数学教学评价与反思、数学学科核心素养与数学教学文化发展，共十章，二十个核心问题，诸如如何理解数学课标的内涵与外延？怎样运用数学课标指导数学教学？如何认知数学教材特点与价值？怎样科学有效的使用数学教材？如何认知和建构数学教学设计？如何审视数学教学过程？怎样提高数学教学效率？如何认知和开展数学教学评价？如何认知和进行数学教学反思？如何认知和培养学生数学核心素养？如何理解数学教学发展的基本态势？如何建构持续发展的数学教学文化？等进行了深入系统的解析。

　　张定强，西北师范大学教育学院教授，教育学博士，硕士生导师，甘肃省数学教育研究会副理事长。从事课程与教学论、教师教育等专业领域的教学与研究工作。在《课程教材教法》、《中国电化教育》、《中国教育学刊》、《数学教育学报》等各类学术期刊发表论文170多篇。，张炳意，甘肃省基础教育课程教材中心副主任，教育硕士，高级教师，第六届甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会学科专家，主要从事中小学教材教学研究和课程资源开发等工作，在《基础教育课程》、《中小学教师培训》等学术期刊发表论文40余篇，主编初中《信息技术》教材，参编《普通高中课程建设与管理》、《小学数学教学方略（上、下册）》等著作。

目录
第一部分 引言—如何理解数学教学所处的现实背景及变革的诉求 1

第一章 背景与诉求 2

第一节 数学教学依存的现实背景 2

第二节 数学教学面临的变革诉求 10

第二章 理论与实践 15

第一节 数学教学理论的基本认知 15

第二节 数学教学实践的基本特征 19

第二部分 数学课标与数学教材 ——如何理解数学课标与数学教材的作用与价值23

第三章 数学课标 24

第一节 数学课标的内涵与外延 24

第二节 运用数学课标指导数学教学 37

第四章 数学教材 43

第一节 数学教材的内涵与价值 43

第二节 科学有效地使用数学教材 55

第三部分 数学教学设计与实施 ——如何掌握数学教学设计与实施的创新方法 65

第五章 数学教学设计 66 第一节 数学教学设计现状及存在问题 66

第二节 建构数学教学设计的策略 73

第六章 有效从事数学教学 90

第一节 数学教学过程 90

第二节 提高数学教学效率的策略 103

第四部分 数学教学评价与反思 ——如何提高数学教学评价与反思能力 117

第七章 数学教学评价 118

第一节 数学教学评价概述 118

第二节 数学教学评价的开展 126

第八章 数学教学反思 136

第一节 数学教学反思概述 136

第二节 数学教学反思的方法 144

第五部分 数学学科核心素养与数学教学文化发展 ——如何发展数学学科核心素养与数学教学文化 167

第九章 数学学科核心素养 168

第一节 数学学科核心素养概述 168

第二节 培养数学学科核心素养的方法 177

第十章 数学教学发展 199

第一节 数学教学发展的基本态势 199

第二节 建构发展的数学教学文化 219

参考文献 238