师道

　　本书从教育的目的及作用、教育的原则和方法、教师的地位和作用、教学过程中师生之间的关系等角度，全面总结概括了当前教育下，我们到底应该培养什么样的人，教与学应处在什么样的关系位置上，如何通过教师的教让学生受益更多等问题。本书提出的教育不应该是枝叶的教育，而应该涉及根脉，让学生“学以成人”，这与当前的教育理念相同。教师不应该是知识的搬运工，更应该教会孩子正确的人生观、价值观，让学生拥有获得幸福的能力。这在当今的教育体系下有一定的引导作用和借鉴意义。

　　李琦，壬辰龙年生（1964），蒙学于闽东海滨（1970-1980），修业于厦门大学（1980-1984）。读书授课，便是安身立命；华夏神州，由之绵延心神。执教鞭亦厦门大学，充为法学教授；续文脉以字里行间，最乐教书先生。《与学生书》初始，《眼行心读》相继，复言《道亦有道》，自诩《白丁华服》，今有《先生教书——写给学生与公众的读书札记》与《天下无路——茶酒相伴出书斋》并行。

上卷 师之道·天道
学习，乃是生活本身
国以学而立，人因学成之
根脉的教育与枝叶的教育
教育之极致
教之以敬
人文教育疏义
学习的极致，是精神修炼
针之砭之，思所济时
惟优雅，为高贵
净静雅敬，是谓教养
君子四风
礼失。求诸野？
万法皆空
书院与大学
学袍：逝去的和别扭的景观
教之以静
此间意味
学分
复仇神号与TMD之间
庙以安学
读书有用吗
为师如书
师者，禅、匠之间
师者，功夫在课外
毕业季，敬谢学子
何所回报于母校
下卷 师所道·人道
大学独舞，上弦清晖
斯文为庆，梦琴如园
师道九秩，法意盎然
冬至谒先师
弦歌依然
开春时节好开学
周四的绝代风华
茶酒亦书
言辞如歌
静室雅言
器物与边界
生命律调，孰言权利
有一种教学，叫考试
教学管理的艺术与中国大学的使命
“与师说”
景逸王子，九酒公主
课祭
最后一课
酒夜
永安三月，七八人
开学了
书店里教习
书店，阅读的仪式
新书，记之，祭之