中学地理 教、学、评、研

　　《中学地理 教、学、评、研》特点：一、为教师成长发展，提供优质教育资源二、准确体现教改思路，注重学生实际收获三、正确认识考试功能，理解对教学的导向作用四、遵循《课程标准》，科学评教评学五、助力教师成长，促进学科发展

　　吉小梅，北京市海淀区教师进修学校地理教研员，中学高级教师。中图版高中地理教科书副主编；人教版义务教育地理教材编写者之一。高中地理远程研修团队负责人，教育部中西部远程教育主讲教师。北京师范大学地理科学学部教育硕士兼职导师；北京教育学院茜届“绿色耕耘”主讲教师。

第一章 “教”——培养地理核心素养
第一节 关注地理核心素养内涵的教学设计
第二节 完整建构学习内容的单元教学设计
第三节 体现区域认知的初中地理教学研究
第四节 高中地理教学关键问题及解决
第二章 “学”——关注学生实际收获
第一节 地理科学的价值
第二节 学生的地理学习活动
第三节 研学活动话地理
第四节 利用信息技术手段加强学生对世界的理解
第五节 在深度学习中形成核心素养
第三章 “评”——诊断和促进教与学的过程
第一节 发挥考试对课堂教学的导向作用与评价功能
第二节 编制有灵魂的测试卷
第三节 情境化的试题素材
第四节 体现地理实践力培养的地理作业和活动设计
第五节 地理学习中的表现性评价
第四章 “研”——教研助力教师专业成长
第一节 不同发展阶段的地理教师专业化培养
第二节 日常课堂教学的观察与评价
第三节 区域骨干教师研修
第四节 课题引领教学研究
附录
单元教学设计及点评——大气的受热及运动过程
案例分析目录
主要参考文献
后记