互联网教育背景下大学英语教学体系的反思与重建

　　本书基于语言学、建构主义学习等理论，从实用性角度出发，并考虑大学英语教学的特点，探究了如何利用互联网技术为大学英语教学服务。本书做到了理论与实践的结合，内容丰富、通俗易懂，实用性极强，可作为大学英语教师以及大学英语教学研究者的参考资料。

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第一章 绪论
第一节 互联网技术的普及
第二节 互联网教育的发展与演变
第二章 大学英语教学概述
第一节 大学英语教学的界定与历史
第二节 大学英语教学的困境与方法
第三节 大学英语教学的内容与原则
第四节 大学英语教学的理论依据
第三章 互联网教育背景下的大学英语教学
第一节 互联网对大学英语教学的深刻影响
第二节 互联网教育背景下大学英语教学的意义与目标
第三节 互联网教育背景下大学英语教学的基本原则
第四节 互联网教育背景下大学英语教学的优势与挑战
第四章 互联网教育背景下大学英语教学中涌现的教与学模式
第一节 互联网教育背景下大学英语教学的新模式
第二节 互联网教育背景下大学英语学习的新模式
第五章 互联网教育背景下大学英语听说教学的反思与重建
第一节 互联网教育背景下的大学英语听力教学
第二节 互联网教育背景下的大学英语口语教学
第六章 互联网教育背景下大学英语读写教学的反思与重建
第一节 互联网教育背景下的大学英语阅读教学
第二节 互联网教育背景下的大学英语写作教学
第七章 互联网教育背景下大学英语词汇与语法教学的反思与重建
第一节 互联网教育背景下的大学英语词汇教学
第二节 互联网教育背景下的大学英语语法教学
第八章 互联网教育背景下大学英语翻译与文化教学的反思与重建
第一节 互联网教育背景下的大学英语翻译教学
第二节 互联网教育背景下的大学英语文化教学
第九章 互联网教育背景下大学英语教学评价的反思与重建
第一节 英语教学评价简述
第二节 互联网教育背景下大学英语教学评价重建的必要性
第三节 互联网教育背景下大学英语教学评价的原则
第四节 互联网教育背景下大学英语教学评价的方法
第十章 互联网教育背景下大学英语教师专业发展的反思
第一节 教师专业发展简述
第二节 影响英语教师专业发展的因素
第三节 互联网教育背景下大学英语教师的角色与素质
第四节 互联网教育背景下大学英语
教师专业发展的途径
参考文献