导学新作业 科学7下（共2册）

　　《导学新作业·科学》的栏目设置如下：“我预学”，体现“导学”的功能。一是通过与已有知识的联系，激发学生的学习兴趣，承上启下；二是通过设置尝试性、体验性、观察性的内容，突出“导”的作用。“我梳理”，体现对课堂知识的整理、梳理功能。一是对课堂知识进行归纳，以表格的形式对相似、相关知识点进行对比；二是配合课堂教学内容，落实三维目标，特别是方法、情感目标。“我巩固”，注重知识体系的形成。一是依托课后反馈性习题，全面检测本节课应该掌握的知识点；二是内容分布合理，让学生进行感悟、体验、实践、提升，自主反馈学习效果。“我挑战”，注重对所学知识的提升。主要是对本课时重、难点的突破，进行教材的拓展、能力的提升，有一定的难度和深度。我们在编写过程中力求做到：选题典型化，突出针对性；形式多样化，追求过程性；内容弹性化，体现差异性。希望本套丛书能真正成为学生学习的帮手、教师授课的助手。

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A
第1章 代代相传的生命
第1节 新生命的诞生（第1课时）
第1节 新生命的诞生（第2课时）
第2节 走向成熟
第3节 动物的生长时期（第1课时）
第3节 动物的生长时期（第2课时）
第4节 植物的一生（第1课时）
第4节 植物的一生（第2课时）
第4节 植物的一生（第3课时）
第5节 植物生殖方式的多样性（第1课时）
第5节 植物生殖方式的多样性（第2课时）
第5节 植物生殖方式的多样性伪3课时）
分组实验：扦插
第6节 细菌和真菌的繁殖
单元测试
第2章 对环境的察觉
第1节 感觉世界
第2节 声音的发生和传播
第3节 耳和听觉（第1课时）
第3节 耳和听觉（第2课时）
第4节 光和颜色（第1课时）
第4节 光和颜色（第2课时）
第5节 光的反射和折射（第1课时）
第5节 光的反射和折射（第2课时）
第5节 光的反射和折射（第3课时）
第6节 透镜和视觉（第1课时）
第6节 透镜和视觉（第2课时）
第6节 透镜和视觉（第3课时）
单元测试
期中测试
第3章 运动和力
第1节 机械运动（第1课时）
第1节 机械运动（第2课时）
第1节 机械运动（第3课时）
第2节 力的存在（第1课时）
第2节 力的存在（第2课时）
第2节 力的存在（第3课时）
第3节 重力
第4节 牛顿第一定律（第1课时）
第4节 牛顿第一定律（第2课时）
第5节 二力平衡的条件
第6节 摩擦力（第1课时）
第6节 摩擦力（第2课时）
第7节 压强（第1课时）
第7节 压强（第2课时）
第7节 压强（第3课时）
单元测试
第4章 地球与宇宙
第1节 太阳和月球（第1课时）
第1节 太阳和月球（第2课时）
第2节 地球的自转
第3节 地球的绕日运动（第1课时）
第3节 地球的绕日运动（第2课时）
第4节 月相
第5节 日食和月食
第6节 太阳系
第7节 探索宇宙
单元测试
B
第1章 代代相传的生命
第1节 新生命的诞生（第1课时）
第1节 新生命的诞生（第2课时）
第2节 走向成熟
第3节 动物的生长时期（第1课时）
第3节 动物的生长时期（第2课时）
第4节 植物的一生（第1课时）
第4节 植物的一生（第2课时）
第4节 植物的一生（第3课时）
第5节 植物生殖方式的多样性（第1课时）
第5节 植物生殖方式的多样性（第2课时）
第5节 植物生殖方式的多样性伪3课时）
第6节 细菌和真菌的繁殖
第2章 对环境的察觉
第1节 感觉世界
第2节 声音的发生和传播
第3节 耳和听觉（第1课时）
第3节 耳和听觉（第2课时）
第4节 光和颜色（第1课时）
第4节 光和颜色（第2课时）
第5节 光的反射和折射（第1课时）
第5节 光的反射和折射（第2课时）
第5节 光的反射和折射（第3课时）
第6节 透镜和视觉（第1课时）
第6节 透镜和视觉（第2课时）
第6节 透镜和视觉（第3课时）
分组实验：研究凸透镜成像规律
第3章 运动和力
第1节 机械运动（第1课时）
第1节 机械运动（第2课时）
第1节 机械运动（第3课时）
第2节 力的存在（第1课时）
第2节 力的存在（第2课时）
第2节 力的存在（第3课时）
第3节 重力
第4节 牛顿第一定律（第1课时）
第4节 牛顿第一定律（第2课时）
第5节 二力平衡的条件
第6节 摩擦力（第1课时）
第6节 摩擦力（第2课时）
第7节 压强（第1课时）
第7节 压强（第2课时）
第7节 压强（第3课时）
第4章 地球与宇宙
第1节 太阳和月球（第1课时）
第1节 太阳和月球（第2课时）
第2节 地球的自转
第3节 地球的绕日运动（第1课时）
第3节 地球的绕日运动（第2课时）
第4节 月相
第5节 日食和月食
第6节 太阳系
第7节 探索宇宙
期末测试