特殊学校校园足球活动

　　特殊学校是专门针对残疾孩子开设的学校，在特殊学校开展校园足球活动，不仅可以增进残疾学生的身心健康，而且利于他们增长见识、融入团队和适应社会。《特殊学校校园足球活动》按照现代足球理念和国际现有经验，根据特殊学校分班和残疾分类把学生分为视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症、肢体残疾等五类，再根据各类学生的接受能力和心理特点设定教材架构及选择教学内容与方法。《特殊学校校园足球活动》研究对视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症、肢体残疾等五类不同类型的特殊学生开展足球游戏及比赛，并设计了相关的教学及活动，力图能够更好的促进特色学生的身心健康。

　　杜熙茹，女，满族，广州体育学院体育艺术学院教授（三级）、博士生导师。曾在美国马里兰大学帕克分校（University of Maryland，College Park）和西密歇根大学（Western Michigan University）学习。主要从事休闲体育、女性体育、适应性体育的教育教学、科研及社会工作。现为省部级优势专业学科带头人，中国体育科学学会体育教育训练分会副主任，国家社会科学基金项目通讯评审专家，广东教育学会体育卫生专业委员会常务理事，健美操、啦啦操国家裁判、指导员，啦啦操国家金牌导师。公开发表学术论文60余篇，其中核心期刊30篇。主持体育总局社科课题、广东省社科等省部级课题5项，20余项厅局级课题、8项横向课题，主要参与2项国家社科课题、5项体育总局体育社科研究课题、3项省科技厅课题，出版专著与教材8部。刘夫力，男，博士，现任广州体育学院教授。1962年12月出生，籍贯辽宁锦州。承担国家体育总局社科项目“我国校园足球理论体系构建研究”和教育部人文社科项目“中英两国体育学院合作共建足球课程的方案设计与实证研究”；出版专著2部，主编出版足球图书4册，公开发表论文百余篇。刘建进，男，汉族，硕士，广州商学院公共体育部副教授、学校体育与健康研究所副所长、校园足球研究中心副主任、小球教研室主任。主要从事校园足球、小球的教育教学、科研及社会工作。在国家核心刊物和省级刊物发表20多篇论文，其中体育学刊3篇，主持完成省级课题2项、市厅级课题2项。论文《大学生体质健康锻炼APP系统设计》获得中华人民共和国第十三届全国学生运动会科学论文报告会二等奖，论文《足球运动对智力障碍儿童基本运动能力的影响研究》获得广东省第十届大学生运动会科学论文报告会一等奖。

第一章 特殊学校校园足球活动的概述
第一节 特殊学校校园足球活动及其学生的分类与特点
第二节 特殊学校学生的身心特点
第三节 特殊学校开展校园足球活动的意义
第二章 特殊学校校园足球活动的方法
第一节 特殊学校校园足球活动的方法及其要点
第二节 特殊学校校园足球活动方法的应用
第三章 足球基本技术
第一节 运球技术与教学
第二节 踢球技术
第三节 接球技术
第四节 头顶球技术
第五节 抢截球技术
第六节 掷界外球技术
第七节 守门员技术
第四章 视力障碍学生校园足球活动
第一节 视力障碍学生的概述
第二节 视力障碍学生校园足球活动的基本内容与功能
第三节 视力障碍学生校园足球的教学活动与指导
第四节 视力障碍学生校园足球教学活动过程中的注意事项
第五节 视力障碍学生足球的场地、设施要求及辅助器材
第六节 视力障碍学生校园足球竞赛与裁判法
第五章 听力障碍学生校园足球活动
第一节 听力障碍学生的概述
第二节 听力障碍学生的足球教学活动
第三节 听力障碍学生的足球竞赛规则
第六章 智力障碍学生校园足球活动
第一节 智力障碍学生的概述
第二节 智力障碍学生校园足球教学
第三节 智力障碍学生校园足球游戏活动案例
第七章 自闭症学生校园足球活动
第一节 自闭症学生的概述
第二节 自闭症学生的足球教学与活动
第三节 自闭症学生的足球教学方法
第八章 肢体残疾学生足球活动
第一节 肢体残疾学生基本内容及特点
第二节 肢体残疾学生足球比赛内容
第三节 肢体残疾学生的足球活动基本内容
第九章 融合教育背景下的校园足球活动
第一节 融合教育的概念
第二节 融合教育背景下校园足球活动的基本内容
第三节 融合教育背景下校园足球活动的教学方法
第四节 融合教育背景下校园足球活动的注意事项
第十章 特殊学生的足球教案示例
第一节 视力障碍学生的足球教案示例
第二节 听力障碍学生的足球教案示例
第三节 智力障碍学生的足球教案示例
第四节 自闭症学生的足球教案示例
第五节 肢体残疾学生的足球教案示例
第六节 校园足球节活动
第七节 特殊学校足球大课间活动