教育改革与发展研究书系 政策卷：教育优惠法理研究

　　《教育优惠法理研究》（政策卷）通过多学科的视角对教育优惠进行了充分的理论分析，提出了比例待遇的教育优惠理论分析框架。同时以制度分析方法从宏观和微观两个维度对各种模式的教育优惠制度进行了分析，并提出了完善我国教育优惠制度的具体建议。

　　马雷军，教育法学博士，中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所副所长，副研究员，中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会副秘书长，中国教育发展战略学会教育法制专业委员会常务理事，中国教育学会特约观察员，少年素质教育报首席顾问专家。　曾参与多项国家教育法律法规及政策文件的制定工作，主持《学校安全立法研究》等多项课题研究，出版《平安的校园》等多本著作。多篇学术论文被《人大复印资料》转载。

绪论
一、问题的提出
（一）现实问题引发对教育优惠的关注
（二）文献整理带来对教育优惠的思考
（三）田野考察凸显教育优惠中的问题
（四）研究范畴与研究问题的逐渐明确
二、概念界定
（一）优惠
（二）教育优惠
三、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
四、文献综述
（一）各类教育优惠制度研究
（二）优惠性差别待遇的研究
（三）现有研究评述
五、研究思路和研究方法
（一）研究思路
（二）研究方法

第一章 教育优惠的历史与现状
一、教育优惠的历史演进
（一）特权起源期：基于等级权利基础之上的教育优惠
（二）平权过渡期：基于平等权利基础之上的教育优惠
（三）多样发展期：基于平等事实基础之上的教育优惠
二、教育优惠的现状
（一）补偿式教育优惠的现状
（二）激励式教育优惠的现状
（三）引导式教育优惠的现状
（四）连带式教育优惠的现状

第二章 教育优惠的理论分析
一、教育优惠的多学科理论基础
（一）教育优惠的法理学理论基础：权利平等
（二）教育优惠的社会学理论基础：社会分层与社会流动
（三）教育优惠的伦理学理论基础：补偿正义
（四）教育优惠的教育学理论基础：多元文化教育
二、教育优惠中的价值选择
（一）教育平等
（二）全体人的全面发展
三、教育优惠的理论分析框架：比例待遇理论
（一）比例待遇的含义
（二）比例待遇的基础
（三）比例待遇的内容

第三章 教育优惠的制度分析
一、制度分析理论
（一）教育优惠中的制度
（二）制度分析理论的内容
二、各类教育优惠合理性的制度分析
（一）补偿式教育优惠制度的合理性分析
（二）激励式教育优惠制度的合理性分析
（三）引导式教育优惠制度的合理性分析
（四）连带式教育优惠制度的合理性分析
三、我国教育优惠制度中存在的问题
（一）教育优惠制度的对象缺乏分层
（二）教育优惠制度的内容缺乏引导
（三）教育优惠制度的幅度缺乏规范

第四章 完善我国教育优惠制度的建议
一、我国教育优惠制度体系的建构
（一）我国的教育法律体系
（二）我国教育优惠制度体系的地位
（三）我国教育优惠制度体系的构成
二、我国教育优惠制度基本原则的确立
（一）公益原则
（二）差别原则
（三）比例原则
三、我国教育优惠制度立法内容的改进
（一）补充教育优惠的法条
（二）明确教育优惠的对象
（三）健全教育优惠的方式
（四）完善教育优惠的程序
（五）调整教育优惠的时效

结语
参考文献
后记