复杂中的适应：基础教育学校变革机制

　　《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》从系统论角度探讨了学校变革机制的构成要素、运行方式及其存在的问题，既可以帮助我们理清基础教育学校变革机制的构成要素以及要素之间相互作用关系，又能使我们系统把握学校变革的运行方式和基本规律，从而合理规划和设计学校的变革方案。　《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》按照基础研究—原理转化—实践研究这一逻辑展开探讨，分别对学校变革机制的基础研究、结构和运行方式进行了分析，并从实践角度反思当前我国基础教育学校变革机制中存在的问题，进而提出了促进学校变革机制良性运行的策略。

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目录
前言
第一章 寻找基础教育学校变革机制之魂 1
第一节 基础教育学校变革机制研究的意义与价值 3
第二节 基础教育学校变革机制研究的概况 10
第三节 基础教育学校变革机制研究的方法与逻辑 49
第二章 基础教育学校变革机制的内涵解读 53
第一节 变革、教育变革与学校变革 55
第二节 基础教育与基础教育变革 62
第三节 机制与学校变革机制 93
第三章 基础教育学校变革系统的结构分析 103
第一节 学校变革系统的构成要素 105
第二节 学校变革系统构成要素之间的相互关系 135
第四章 基础教育学校变革机制的运行方式解读 139
第一节 学校变革的启动 142
第二节 学校变革的转化 144
第三节 学校变革的实施 154
第五章 基础教育学校变革机制的反思 157
第一节 学校变革目标设计与转化问题 159
第二节 学校变革主体多元与内耗问题 163
第三节 变革动力结构与变革成效问题 169
第四节 变革监督与反馈调节问题 176
第六章 基础教育学校变革机制建设的实践观照 181
第一节 树立复杂性学校变革观 183
第二节 强化变革机制建设的目标意识 187
第三节 协调多元主体之间的价值冲突 190
第四节 构建可持续的动力结构 191
第五节 健全科学的监督反馈机制 194
结语 197
参考文献 199
附录 208
附录一 论教育幸福及其双重结构 208
附录二 学校课程整合的基本范式及现实启示 215
后记 230