民国时期中学数学课程史论

　　本研究以民国时期颁布的学制、课程标准、教科书作为线索，把这一时期的中学数学课程发展历程分为三个阶段六个时期，系统地梳理了这一时期中学数学课程发展的演变历程，并结合当代中学数学课程发展现状，得出对数学课程发展与实施的经验与启示。

　　曹春艳，女，教育学博士，陕西学前师范学院教师。研究方向是中小学数学教育、中小学教师专业发展、民族教育等。近年来，在人大复印资料《小学数学教与学》、《数学教育学报》、《当代教育与文化》、《小学教学》（数学）、《中国教师》、《中国民族教育》等学术期刊发表教育教学相关论文10多篇，参编著作3部（人民教育出版社、spring出版社、中国科学技术出版社），获得重量、省级以及校级奖励7项，多次担任国培计划西部项目班主任、论文指导及影子实践等工作。

章 民国初期中学数学课程的因袭与改造（1912—1922） 第二章 民国中期中学数学课程的借鉴与模仿（1923—1928）第三章 民国后期中学数学课程的探索与改良（1929—1949） 第四章 民国时期中学数学课程发展的特点第五章 民国时期中学数学课程发展历程对当今数学课程改革的启示第六章 经验与反思