让美绽放在校园：创建美的学校探索与实践

　　《让美绽放在校园——创建美的学校探索与实践》是天津泰达实验学校特色建设实践与理论研究的成果。本书详细介绍了学校以美办学——建设“美的文化”、以美养德——构建“美的德育”、以美构课——拓展“美的课程”、以美启智——打造“美的课堂”、以美助师——培养“美的教师”、以美相融——健全“美的管理”、以美聚力——推进“美的合育”、以美育人——达成“美的学生”等一系列行动研究的阶段成果。这些成果充分展示了学校在厚植核心价值、弘扬传统文化、秉承优良校风、打造特色品牌、践行核心素养等方面的经验和做法。《让美绽放在校园——创建美的学校探索与实践》也是天津泰达实验学校申报的天津市“十三五”教育科学重点规划课题“基于特色建设的学校改进研究”及2018年度教育部重点课题“新时代‘以学习者为中心’人才培养模式的创新体系研究”的研究成果。

　　武斌，1969年生于天津，1991年毕业于天津美术学院美术教育系油画专业，获学士学位。2005年获天津师范大学教育管理专业硕士学位。曾先后任职于天津新华中学、天津开发区国际学校，现为天津泰达实验学校校长。1992年获天津市首届青年教师创优课优胜奖，2002年获天津市青年教师学术讲坛第一名。2009年被天津市教委选为首期未来教育家奠基工程校长班学员。曾先后主持、参与多项***、市级科研课题和教材编写，并始终将乐学、爱生、以美育人的教育思想贯穿于办学实践的全过程。

绪论 美的学校成就美的人主
第一节 美的学校的提出
第二节 美的学校的内涵
第三节 美的学校的基础
第四节 美的学校的愿景
第五节 让美扎根在学校
第一章 以美办学——建设“美的文化”
第一节 “美的”是学校文化的核心精神
第二节 美的学校的办学思想
第三节 “爱己及人、各美其美”是学校文化的凝缩
第四节 美的学校的价值追求与愿景
第二章 以美养德——构建“美的德育”
第一节 构建“美的德育”习惯育人新体系
第二节 精心设计陶冶情操的德育活动
第三节 以尊重为核心的美好班级建设
第四节 四级心理干预体系引领学生完美人生
第五节 多元评价体系释放学生美丽个性
第三章 以美构课——拓展“美的课程”
第一节 尚美修身课程——毛笔书法
第二节 品美经典课程——中国水墨
第三节 弘美健体课程——校本武术
第四节 传美民族课程——舞龙舞狮
第五节 展美艺趣课程——艺术小剧
第六节 达美言语课程——经典诵读
第七节 创美探索课程——科技创新
第八节 圆美心语课程——心理辅导
第九节 健美合作课程——校园足球
第十节 融美活动课程——综合实践
第四章 以美启智——打造“美的课堂”
第一节 构建“四位一体”的“美的课堂”
第二节 小组合作式学习让学生感受学习之美
第三节 云平台构建学生喜欢的课堂
第四节 打造以培育学生学科素养为核心的美妙课堂
第五节 “美的课堂”的教学评价
第五章 以美助师——培养“美的教师”
第一节 做美丽优雅的教师
第二节 培养有思想、有师德的温暖心美教师
第三节 在尽美平台上让教师专业成长
第四节 在追求卓越中给教师完美的精神世界
第五节 在合作中感受教师的快乐与美
第六章 以美相融——健全“美的管理”
第一节 激活美的机制
第二节 完美物化建设
第三节 营造美的布局
第四节 探索科研之美
第五节 建设美的特色
第七章 以美聚力——推进“美的合育”
第一节 聚学校、家庭、社会之美的合育理念
第二节 集家庭智慧，寻求合育之美
第三节 构建合育的完美育人机制
第八章 以美育人——达成“美的学生”
第一节 做内外兼修、表里皆美的学生
第二节 美好学生的标准和评价
第三节 培育具有核心素养的美好学生
第四节 造就具有中国灵魂、国际视野的现代人
附录
教师近年获奖明细
学校近年获奖明细
参考文献
后记